计算机毕业设计Java黔南师院奖学金评定管理系统94gig55i(配套有源码 程序 mysql数据库 论文)本套源码可以先看具体功能演示再文末有联xi 可分享
随着高等教育的不断发展,奖学金作为激励学生努力学习和积极参与学术活动的重要手段,其评定过程的公正性和透明度至关重要。传统的奖学金评定方式往往依赖于人工操作,不仅效率低下,而且容易出现错误和不公正的情况。为了提高奖学金评定的效率和公正性,开发一个智能化的奖学金评定系统显得尤为必要。
黔南师院奖学金评定管理系统是一个基于Java语言和Spring Boot框架开发的系统,结合了MySQL数据库和B/S架构,旨在简化和优化奖学金评定过程。该系统提供了一个集成的平台,用于管理学生的奖学金申请、审核和发放。通过自动计算学生成绩、评估资格和推荐获奖名单,系统确保了评定过程的公正性和透明性。此外,系统还提供了丰富的报表和统计数据,帮助学校分析和改进奖学金分配策略。
系统功能
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用户管理:支持管理员、学院、辅导员和学生的注册、登录和信息管理。
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学生成绩管理:自动计算学生成绩,支持成绩录入、查询和修改。
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奖学金类型管理:定义和管理不同类型的奖学金。
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奖学金信息管理:发布和管理奖学金的具体信息,包括申请条件和流程。
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奖学金申请管理:学生提交奖学金申请,系统自动评估资格。
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辅导员审核管理:辅导员对学生的申请进行初步审核。
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学院审核管理:学院对辅导员审核通过的申请进行最终审核。
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奖学金发放管理:记录和管理奖学金的发放情况。
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通知公告管理:发布和管理通知公告,确保信息的及时传达。
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报表和统计:生成各种报表和统计数据,帮助学校分析和改进奖学金分配策略。
黔南师院奖学金评定管理系统通过整合用户管理、成绩管理、奖学金类型管理、申请管理、审核管理和发放管理等功能,实现了奖学金评定过程的自动化和信息化。系统不仅提高了工作效率,还增强了评定过程的透明度和公正性。通过提供丰富的报表和统计数据,学校可以更好地分析和优化奖学金分配策略,确保奖学金能够真正激励优秀学生。
注:以上是纯毕业设计介绍,并非实际开发完成,最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。
系统所需要的环境软件:idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0
3.4 系统用例分析
黔南师院奖学金评定管理系统综合网络空间开发设计要求。目的是将黔南师院奖学金评定管理系统将传统管理方式转换为在网上管理,完成黔南师院奖学金评定管理的方便快捷、安全性高、交易规范做了保障,目标明确。黔南师院奖学金评定管理系统可以将功能划分为管理员功能、学院功能、辅导员功能和学生功能。
(1)、管理员关键功能包含系统首页、辅导员管理、学院管理、学生管理、学生成绩管理、奖学金类型管理、奖学金信息管理、奖学金申请管理、辅导员审核管理、学院审核管理、奖学金发放管理、通知公告管理、我的信息等进行管理。管理员用例如下:
图3-1 管理员用例图
(2)、学院关键功能包含系统首页、学生成绩管理、奖学金信息管理、辅导员审核管理、学院审核管理、奖学金发放管理、通知公告管理、我的信息等进行管理。学院用例如下:
图3-2 学院用例图
(3)、辅导员关键功能包含系统首页、学生管理、学生成绩管理、奖学金信息管理、奖学金申请管理、辅导员审核管理、学院审核管理、奖学金发放管理、通知公告管理、我的信息等进行管理。辅导员用例如下:
图3-3 辅导员用例图
(4)、学生关键功能包含系统首页、学生成绩管理、奖学金信息管理、奖学金申请管理、辅导员审核管理、学院审核管理、奖学金发放管理、通知公告管理、我的信息等进行管理。学生用例如下:
图3-4 学生用例图
3.5系统流程设计
3.5.1 用户登录流程
登录流程实现了管理员、学院、辅导员和学生的登录,在登录页面需要用户填写自己的信息,前端页面会将信息传递给后端接口,然后查询数据库确定该身份有效后登录成功,否则此用户登录失败,需要重新填写信息,进行再次验证,如图3-5所示。
图3-5登录流程图
3.5.2 系统操作流程
系统操作流程分析是软件开发过程中的一个关键环节,它是整个系统整体的运行过程,必须保证其中的每一个步骤都是确定的,这样一个规范的流程图可以使开发者易于理解,快速的投入到接口开发中,从而提升系统开发效率。
同时,流程图还能减少开发者对系统操作流程产生歧义和降低沟通的成本,系统操作流程如图3-6所示。
图3-6系统操作流程图
3.6小结
黔南师院奖学金评定管理系统在让学院、辅导员和学生能够轻松便捷的管理系统信息,让管理员的工作负担减轻。本章主要对系统的经济、技术、法律、市场可行性进行分析。确认可行后,对黔南师院奖学金评定管理系统进行了需求分析和流程分析,从管理员、学院、辅导员和学生角度思考了可能会有的需求,是后续论文和应用开发的基础指导。
4 系统总体设计
4.1系统功能结构设计图
系统采用了结构化开发的方法。这种开发方法的优点是控制性比较强,开发过程中采用了结构化和模块化的设计思想,自顶向下,从总体到部分,合理划分系统的结构和模块。结构化开发时使用模块式开发,各模块之间互不影响,方便系统的开发与管理。 系统总体功能如下图所示:
图 4-1系统总体功能模块图
4.2 数据库设计与实现
在每一个系统中数据库有着非常重要的作用,数据库的设计得好将会增加系统的效率以及系统各逻辑功能的实现。所以数据库的设计我们要从系统的实际需要出发,才能使其更为完美的符合系统功能的实现。
4.2.1 概念模型设计
概念模型是对现实中的问题出现的事物的进行描述,ER图是由实体及其关系构成的图,通过E-R图可以清楚地描述系统涉及到的实体之间的相互关系。在系统中将对 “辅导员、学生成绩、学生”等几个主要的实体属性进行布局,如图4-2所示:
图4-2系统局部E-R图
5 系统详细设计与实现
按照软件工程的流程来说,在系统的详细设计与实现阶段,要把模块、视图、模板进行相应的组合完成一个个所需的功能,此章将会把设计中模块一一说明如何设计和实现的。
在登录流程中,用户首先在Vue系统界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。系统接收请求,通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功,返回给系统,允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。系统登录界面图5-1所示。
图5-1系统登录界面
5.1管理员功能实现
管理员进入主页面,主要功能包括对系统首页、辅导员管理、学院管理、学生管理、学生成绩管理、奖学金类型管理、奖学金信息管理、奖学金申请管理、辅导员审核管理、学院审核管理、奖学金发放管理、通知公告管理、我的信息等进行操作。管理员主页面如图5-2所示:
图5-2管理员主界面
辅导员功能在视图层(view层)进行交互,比如点击“查询、添加或删除”按钮或填写辅导员信息表单。这些辅导员表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(controller层)。控制器接收到这些请求后,调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑,例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后,进一步与数据访问对象层(DAO层)交互,后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除辅导员信息,并将操作结果返回给控制器。最终,控制器根据这些结果更新视图层,以便辅导员功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。辅导员界面如图5-3所示:
图5-3辅导员管理界面
学生功能在视图层(view层)进行交互,比如点击“查询、添加或删除”按钮或填写学生信息表单。这些学生表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(controller层)。控制器接收到这些请求后,调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑,例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后,进一步与数据访问对象层(DAO层)交互,后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除学生信息,并将操作结果返回给控制器。最终,控制器根据这些结果更新视图层,以便学生功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。学生界面如图5-4所示:
图5-4学生管理界面
学生成绩功能在视图层(view层)进行交互,比如点击“查询、删除、导入、上传模板、导出”按钮或填写学生成绩信息表单。这些学生成绩表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(controller层)。控制器接收到这些请求后,调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑,例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后,进一步与数据访问对象层(DAO层)交互,后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除学生成绩信息,并将操作结果返回给控制器。最终,控制器根据这些结果更新视图层,以便学生成绩功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。学生成绩界面如图5-5所示:
图5-5学生成绩管理界面
奖学金类型功能在视图层(view层)进行交互,比如点击“查询、添加或删除”按钮或填写奖学金类型信息表单。这些奖学金类型表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(controller层)。控制器接收到这些请求后,调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑,例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后,进一步与数据访问对象层(DAO层)交互,后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除奖学金类型信息,并将操作结果返回给控制器。最终,控制器根据这些结果更新视图层,以便奖学金类型功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。奖学金类型界面如图5-6所示:
图5-6奖学金类型管理界面
奖学金信息功能在视图层(view层)进行交互,比如点击“查询或删除”按钮或填写奖学金信息表单。这些奖学金信息表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(controller层)。控制器接收到这些请求后,调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑,例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后,进一步与数据访问对象层(DAO层)交互,后者负责具体的数据操作如查看、申请、修改或删除奖学金信息,并将操作结果返回给控制器。最终,控制器根据这些结果更新视图层,以便奖学金信息功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。奖学金信息界面如图5-7所示:
图5-7奖学金信息管理界面
奖学金申请功能在视图层(view层)进行交互,比如点击“查询或删除”按钮或填写奖学金申请信息表单。这些奖学金申请表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(controller层)。控制器接收到这些请求后,调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑,例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后,进一步与数据访问对象层(DAO层)交互,后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除奖学金申请信息,并将操作结果返回给控制器。最终,控制器根据这些结果更新视图层,以便奖学金申请功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。奖学金申请界面如图5-8所示:
图5-8奖学金申请管理界面
辅导员审核功能在视图层(view层)进行交互,比如点击“查询或删除”按钮或填写辅导员审核信息表单。这些辅导员审核表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(controller层)。控制器接收到这些请求后,调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑,例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后,进一步与数据访问对象层(DAO层)交互,后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除辅导员审核信息,并将操作结果返回给控制器。最终,控制器根据这些结果更新视图层,以便辅导员审核功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。辅导员审核界面如图5-9所示:
图5-9辅导员审核管理界面
学院审核功能在视图层(view层)进行交互,比如点击“查询、删除或审核”按钮或填写学院审核信息表单。这些学院审核表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(controller层)。控制器接收到这些请求后,调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑,例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后,进一步与数据访问对象层(DAO层)交互,后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除学院审核信息,并将操作结果返回给控制器。最终,控制器根据这些结果更新视图层,以便学院审核功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。学院审核界面如图5-10所示:
图5-10学院审核管理界面
奖学金发放功能在视图层(view层)进行交互,比如点击“查询、删除或导出”按钮或填写奖学金发放信息表单。这些奖学金发放表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(controller层)。控制器接收到这些请求后,调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑,例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后,进一步与数据访问对象层(DAO层)交互,后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除奖学金发放信息,并将操作结果返回给控制器。最终,控制器根据这些结果更新视图层,以便奖学金发放功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。奖学金发放界面如图5-11所示:
图5-11奖学金发放管理界面
通知公告功能在视图层(view层)进行交互,比如点击“查询、添加或删除”按钮或填写通知公告信息表单。这些通知公告表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层(controller层)。控制器接收到这些请求后,调用服务层(service层)以执行相关的业务逻辑,例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后,进一步与数据访问对象层(DAO层)交互,后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除通知公告信息,并将操作结果返回给控制器。最终,控制器根据这些结果更新视图层,以便通知公告功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。通知公告界面如图5-12所示:
图5-12通知公告管理界面
5.2学院功能实现
学院进入主页面,主要功能包括对系统首页、学生成绩管理、奖学金信息管理、辅导员审核管理、学院审核管理、奖学金发放管理、通知公告管理、我的信息等进行操作。学院主页面如图5-13所示:
图5-13学院主界面
5.3辅导员功能实现
辅导员进入主页面,主要功能包括对系统首页、学生管理、学生成绩管理、奖学金信息管理、奖学金申请管理、辅导员审核管理、学院审核管理、奖学金发放管理、通知公告管理、我的信息等进行操作。辅导员主页面如图5-14所示:
图5-14辅导员主界面
5.4学生功能实现
学生进入主页面,主要功能包括对系统首页、学生成绩管理、奖学金信息管理、奖学金申请管理、辅导员审核管理、学院审核管理、奖学金发放管理、通知公告管理、我的信息等进行操作。学生主页面如图5-16所示:
图5-16学生主界面
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