The longest zig-zag subsequence

类似于最长不降子序列。
找到最长的大小相间的子序列。
dp[k] 表示一个结构体,以k号结尾的最长zig-zag子序列长度,和期待下一个数是大还是小。

struct node{
    int len, state; //state, 0表示下一个数必须大,1表示必须小,2表示都可以
}

状态转移方程
dp[k].len = max( num[k]能接到dp[i]后面 ? dp[i].len+1 : 1 ), 0<=i<=k-1
边界

dp[0].len = 1;
dp[0].state = 2;

处理顺序
从左往右

#include <cstdio>

struct node{
    int len, state;
};

int main(){
    int n, ans = 1;
    scanf("%d", &n);
    int num[n];
    for(int i=0; i<n; i++) scanf("%d", &num[i]);
    node dp[n];
    dp[0].len = 1;
    dp[0].state = 2;
    for(int i=1; i<n; i++){
        dp[i].len = -1;
        for(int j=0; j<i; j++){
            node temp;
            if(dp[j].state==0){
                if(num[i]>num[j]){
                    temp.len = dp[j].len+1;
                    temp.state = 1;
                }
                else{
                    temp.len = 1;
                    temp.state = 2;
                }
            }
            else if(dp[j].state==1){
                if(num[i]<num[j]){
                    temp.len = dp[j].len+1;
                    temp.state = 0;
                }
                else{
                    temp.len = 1;
                    temp.state = 2;
                }
            }
            else{
                if(num[i]>num[j]){
                    temp.len = dp[j].len + 1;
                    temp.state = 1;
                }
                else if(num[i]<num[j]){
                    temp.len = dp[j].len + 1;
                    temp.state = 0;
                }
                else{
                    temp.len = 1;
                    temp.state = 2;
                }
            }
            if(temp.len > dp[i].len) dp[i] = temp;
        }
        if(dp[i].len > ans) ans = dp[i].len;
    }
    printf("%d", ans);
    return 0;
}
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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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