HDU 2544----最短路

说几点注意:

1.正无穷的定义

2.Dijkstra算法的基本思想是:每次找到离源点最近的一个顶点,然后以该顶点为中心进行扩展,最终得到源点到其余所有点的最短路径

3.Floyd算法的基本思想是:从i号顶点到j号顶点只经过前k号点的最短路程


Description

在每年的校赛里,所有进入决赛的同学都会获得一件很漂亮的t-shirt。但是每当我们的工作人员把上百件的衣服从商店运回到赛场的时候,却是非常累的!所以现在他们想要寻找最短的从商店到赛场的路线,你可以帮助他们吗?

 

Input

输入包括多组数据。每组数据第一行是两个整数N、M(N<=100,M<=10000),N表示成都的大街上有几个路口,标号为1的路口是商店所在地,标号为N的路口是赛场所在地,M则表示在成都有几条路。N=M=0表示输入结束。接下来M行,每行包括3个整数A,B,C(1&lt;=A,B<=N,1<=C<=1000),表示在路口A与路口B之间有一条路,我们的工作人员需要C分钟的时间走过这条路。
输入保证至少存在1条商店到赛场的路线。
 

Output

对于每组输入,输出一行,表示工作人员从商店走到赛场的最短时间
 

Sample Input

    
    
2 1 1 2 3 3 3 1 2 5 2 3 5 3 1 2 0 0
 

Sample Output

  
  
3 2


下面是Dijkstra算法

#include<stdio.h>    
#define inf 0x3f3f3f3;   
int map[110][110],dis[110],visited[110];    
void Dijkstra(int n,int x)   
{  
    int i,p,j,min;  
    for(i=1;i<=n;i++)  
    {  
        dis[i]=map[x][i];   
        visited[i]=0;  
    }  
    visited[x]=1;     
    for(i=1;i<n;i++)    //遍历除了源点以外n-1个顶点,循环n-1次,进行松弛操作  
    {  
	    //以下是找到离源点最近的顶点 
        min=inf;        
        for (j=1;j<=n;j++)  
        {  
            if(!visited[j] && dis[j]<min)  
            {  
                p=j;  
                min=dis[j];  
            }  
        }  
        visited[p]=1;      
        for (j=1;j<=n;j++)  
        {  
            if(!visited[j] && dis[p]+map[p][j]<dis[j])  
            {  
                    dis[j]=dis[p]+map[p][j];         
            }  
        }  
    }  
          
}  
  
int main()  
{  
    int n,m,i,j,a,b,t;  
    while(scanf("%d%d",&n,&m)&&(n||m))  
    {  
        for (i=1;i<=n;i++)  //初始化 
        {  
            for (j=1;j<=n;j++)    
            {  
                map[i][j]=inf;  
            }  
        }  
        while(m--)  
        {  
            scanf("%d%d%d",&a,&b,&t);  //读入边 
            map[a][b]=map[b][a]=t;  
        }  
        Dijkstra(n,1);  
        printf("%d\n",dis[n]);  
    }  
    return 0;  
} 

下面是Floyd算法

#include<stdio.h>
int inf=0x3f3f3f3f;     
int map[105][105];
int main(void)    
{
	int n,m,i,j,k,a,b,t;
	while(scanf("%d%d",&n,&m),n,m)
	{
		for(i=1;i<=n;i++)
		{
			for(j=1;j<=n;j++)
			{
				map[i][j]=inf;
			}
		}
		while(m--)
		{
			scanf("%d%d%d",&a,&b,&t);//读入边 
			map[a][b]=map[b][a]=t;
		}
		for(k=1;k<=n;k++) 
		{
			for(i=1;i<=n;i++)
			{
				for(j=1;j<=n;j++)
				{
					if(map[i][j]>map[i][k]+map[k][j])
				    map[i][j]=map[i][k]+map[k][j];
				}
			}
		} 
		printf("%d\n",map[1][n]); 
	return 0;
} 



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大学生参加学科竞赛有着诸多好处,不仅有助于个人综合素质的提升,还能为未来职业发展奠定良好基础。以下是一些分析: 首先,学科竞赛是提高专业知识和技能水平的有效途径。通过参与竞赛,学生不仅能够深入学习相关专业知识,还能够接触到最新的科研成果和技术发展趋势。这有助于拓展学生的学科视野,使其对专业领域有更深刻的理解。在竞赛过程中,学生通常需要解决实际问题,这锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。 其次,学科竞赛培养了学生的团队合作精神。许多竞赛项目需要团队协作来完成,这促使学生学会有效地与他人合作、协调分工。在团队合作中,学生们能够学到如何有效沟通、共同制定目标和分工合作,这对于日后进入职场具有重要意义。 此外,学科竞赛是提高学生综合能力的一种途径。竞赛项目通常会涉及到理论知识、实际操作和创新思维等多个方面,要求参赛者具备全面的素质。在竞赛过程中,学生不仅需要展现自己的专业知识,还需要具备创新意识和解决问题的能力。这种全面的综合能力培养对于未来从事各类职业都具有积极作用。 此外,学科竞赛可以为学生提供展示自我、树立信心的机会。通过比赛的舞台,学生有机会展现自己在专业领域的优势,得到他人的认可和赞誉。这对于培养学生的自信心和自我价值感非常重要,有助于他们更加积极主动地投入学习和未来的职业生涯。 最后,学科竞赛对于个人职业发展具有积极的助推作用。在竞赛中脱颖而出的学生通常能够引起企业、研究机构等用人单位的关注。获得竞赛奖项不仅可以作为个人履历的亮点,还可以为进入理想的工作岗位提供有力的支持。
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