对J2EE应用系统分层设计的思考

从最常规的分层结构来说,系统层次从上到下依次为:

  表现层:主要是客户端的展示。

  服务层:直接为客户端提供的服务或功能。也是系统所能对外提供的功能。

  领域层:系统内的领域活动。

  DAO层:数据访问对象,通过领域实体对象来操作数据库

  其中有些指导原则:

  1、上层总是依赖其下层,依赖关系不跨层。

  2、表现成除外,同一层之间方法不允许相互调用。这是实际开发中一些开发者容易范的错误!如果真是同一层之间存在方法调用,需要注意,这些调用都是一些上层不可见方法,比如一些工具方法等。

  3、一切从服务层出发,从系统需要提供的功能进行分析,确定Service接口中的方法。而不是从数据库的表出发,创建DAO,再创Domain,然后Service,这实际上是对系统分层的误解。

  4、系统最核心的设计就是将系统中的实体划分为领域模型。在此基础上设计数据的DAO层,并将这些活动暴露给服务层,服务层的实现依赖于领域活动。

  5、每个接口的职责范围明确有界。

  在我所做的系统中,常常看到一些糟糕的编码:系统设计从表开始,一个表对应一个DAO,一个DAO对应一个domain,一个Domain对应一个Service,实际上Service的接口和DAO的接口基本上完全一样!导致Service的接口方法超多!到了表现层,前台程序员在写Action的时候,Action中反复的调用Service方法,代码不堪入目。

  正确的设计应该是,一个领域活动会聚合对应一个或一组DAO,来完成一个领域活动。而一个服务可能包含两个领域活动,比如一个转账的业务,对应两个领域活动。两个帐户的金额分别发生变化,需要操作一组领域活动,而每个活动需要操作很多表(调用多个DAO)。 事务的控制我们可以放到Service层。

  目前,越来越多的架构师喜欢领域模型驱动设计,针对系统的领域模型建模,然后上层直接是Service,Service下面就是领域活动层Activity,从而去掉了DAO层,这样做的优点是系统设计思路更清晰,目标更明确。可以避免上面所说的一个表对应一个DAO、Service的情况。

  但缺点是当领域活动发生变化的时候,会引起领域活动层代码的变化。并且,当要更换持久化框架或者技术时候,领域活动要重新实现。

  但综合考虑起来,这样带来的优点也很多,而实际上更换数据库和持久化框架的情况很少,因此这样的设计也是有其合理性一面的。这样做实际上是将原来的DAO和Domain层合并为一个Activity.但上层的设计思路还是一致的。

  其实Service层的设计也很讲究,其中就是要控制Service的数量,从Service层往下,接口数量逐层增加。通常将一个模块的服务都集中到一个Service中来处理。

  每层中的每个接口都应该关注的是自己的那一块,而不是吃着碗里看着锅里,牛槽伸出个狗舌头,最典型的例子就是一个DAO中胡乱操作别的表。这种凌乱的实现只会置项目经理与死地。也会为软件的维护带来很大代价。

  笔者曾遇到这样的团队,缺乏对整个项目的整体设计,一个表一个DAO,对应一个Service,系统也不大,三四十张表,但是性能相当地下,经常down机。

  最终发现,失败不是开源框架和数据库以及应用服务器硬件配置的错,根源在于拙劣的设计导致。

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智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教学白板、3D打印、VR虚拟教学等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教学数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提高了教学、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教学、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教学包括微课、公开课、精品课等教学资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教学分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提高行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足学校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、高保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教学资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教学、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过高效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的高效化和集中管控。这些系统不仅提高了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更加便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教学资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教学白板、3D打印、VR虚拟教学等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教学数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提高了教学、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教学、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教学包括微课、公开课、精品课等教学资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教学分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提高行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足学校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、高保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教学资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教学、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过高效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的高效化和集中管控。这些系统不仅提高了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更加便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教学资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
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