ios编程 @property的属性列表分析

 

ios编程 @property的属性列表分析

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很多网友在学习Objective - c的时候,都会对@property的使用方法感到困惑。但是呢,@property又是我们最常使用的以一种机制,很多人在抄写ios编程实战代码时,对于“@property(strong,nonatomic),@property(weak,nonatomic)"完全搞不懂,只能长叹:这是啥,这又是啥?由于市场上基础教程的书对@property的属性列表解释很少,ios大腕又懒得详细解释,所以笔者将把属性列表拆成若干个方面,用几篇博客分别解释,以求朋友间的交流,指教。
好,下面我们就进入正题。今天要讲的是大家最常见的字符串属性变量,我们经常使用使用下面类似的语句:
@property (copy,nonatomic) NSString *name; //括号里的属性列表没有顺序,可随意修改
这条语句就等价于;
 - (void) setName: (NSString *) theName
{
if(theName != name){
[name release]
name = [theName copy];
}
}
那么为什么要使用copy呢,如果直接使用下面的语句,结果又将如何?
- (void) setName: (NSString *) theName
{
name = theName;
}
结果是 name 和 theName 指向同一个对象。当在调用 setName: 方法之后,如果 theName 的值被修改,那么, name 的值也将被修改,这显然不是我们想要的结果。所以,用用 copy 来拷贝 theName 的值到 name 上,其完成功能就是调用一个 alloc 方法来创建一个新的字符串对象(使用 initWithString:theName)。
也许有些朋友对这句话产生疑问:这显然不是我们想要的结果,何以见得呢。因为这种结果,创建的字符串占用的是同一堆内存空间。后果就是:如果一个字符串已经被一个名称所引用,则以后再有相同的字符串声明时,就不会重新开辟空间,而继续使用开辟好的堆内存,也就是所谓的共享设计。对于初学者来说,还是采用创建一个字符串,就开辟一个内存空间比较好。
那 nonatomic 又有神马作用呢?在多线程程序中,两个或多个线程可能在同一个时间执行同一个代码,同一个属性。为了防止这种现象的发生,开发人员可以使用互斥锁。nonatomic 的意思是不需要使用互斥锁,atomic 是使用互斥锁。Objective - c  的缺省选项是 atomic 。如果你的程序并没有使用多线程,可以把互斥锁设置为 nonatomic。
这是由于 nonatomic 

PS: 本人正在学习IOS6实战开发,本身也是小白,上述博文多有不足之处,欢迎朋友们指正。也希望朋友们能多多交流,把自己编程的疑惑心得写出来,大家共同进步嘛。在后续的日子,笔者会根据实战开发中的错误,每天写点心得的,请赐教!
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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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