如何用概念思考

经过用一周的时间探讨关于学习这个概念,汐米突然对这种用概念感知世界,认识世界的方式十分感兴趣,于是找了金岳霖先生的《形式逻辑》读了读。
跟你分享一下,为什么我们要用概念感知万物,我们如何利用概念修正我们对世界的认识。

人们对客观事物的认识,是一个不断深化的过程。当我们还是小baby的时候,我们是用感觉、知觉、印象直观地感受这个世界。我们看到一个苹果,认识到苹果是红色的,尝到它是甜的,闻到它是香的......这就是通过感觉知觉来认识苹果,当这种感觉知觉重复的次数多了,我们对苹果的印象就巩固了。
在这种印象的基础上,借助于语言,我们就可以形成对苹果的概念,这时候我们已经开始对事物有理性抽象的认识了。
刚开始,这只是一个初步的概念,也可能是错误的概念,我们需要经过长期的实践和学习,慢慢修正,慢慢触及概念的本质。
例如在古代,人们如何解释风雨雷电的呢?他们认为这是因为天上有神灵。你看,在当时“风雨雷电”这些概念并不能体现事物的客观属性,后来经过各种探索研究,才对风雨雷电作出科学的定义。

怎么明确概念?
一个概念有内涵有外延两个方面。
举个例子,什么是文学?文学就是应用语言作为表现工具的艺术,如诗歌、小说、戏剧与散文等。前半部分就是关于文学这个概念的内涵,“如...”外面的就是外延。
明确概念的内涵,我们通过定义这种手段达成。用公式表达就是“x=y”。
明确概念的外延,我们通过划分这种手段达成。说白了就是把y分成几个小类,例如上面的例子把文学分为诗歌、小说、戏剧、散文等。

知道这个有什么用?我想李笑来老师说得会比我深刻。

截图自李笑来《通往财富自由之路》

 

概念思考系列
概念思考:元认知能力
概念思考:渐修
概念思考:执行力
概念思考:认知



作者:汐米
链接:https://www.jianshu.com/p/e58d3d1bcf6f
來源:简书
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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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