为什么说中国的教育烂,甚至反人类,真心不是应试教育的错,主要就是因为教育的一切目的跟人生的基础和指向无法重合,甚至有时候还有阻碍作用。教育部自以为是的划圈子和装套套,每年折腾的动静这么大,其实都是瞎胡闹,中国特色社会主义的应试教育,我习惯称之为“套子教育”——即人为的划定范围,大纲考的我就学,不考的我就不学,学霸都不是在某领域有建树的牛人,而是考试高分的考棍而已
什么时候能做到学什么,考什么,学生感兴趣就多学,不感兴趣就满足一个正常水平,感兴趣的就提供一切条件鼓励他去深入钻研。最后的钻研结果,不以全面平庸作为学霸标准,而以各有所长作为纳取准入。这个时候,才算是社会多少有点救
也就是说,社会体制和教育应当对这个指向充满了鼓励:
个人 → 实学,技能,兴趣,目标使命感
什么时候能做到学什么,考什么,学生感兴趣就多学,不感兴趣就满足一个正常水平,感兴趣的就提供一切条件鼓励他去深入钻研。最后的钻研结果,不以全面平庸作为学霸标准,而以各有所长作为纳取准入。这个时候,才算是社会多少有点救
也就是说,社会体制和教育应当对这个指向充满了鼓励:
个人 → 实学,技能,兴趣,目标使命感