软件工程——我们的必修课

           前几天,有同学跟我说,好久没看见我在csdn上发表文章了。其实,他殊不知,一颗仙丹只有经过长期的炼制才能长生不老;一壶好酒只有历经多个岁月才能浓郁香醇;一篇博客必须经过长久的思考才能流传百世。哈哈,开个玩笑,下面进入正题。

        软工视频到今天为止已经看完了,开始看的时候,感觉什么都听不懂,不知道听这个有什么用。但是,看完《信息系统开发与管理》这本书以后就找到了共鸣。考完自考后又回来看软工视频,顿时感觉清澈透明。

        下面,看一张思维导图,是对50集视频的一个总结:

  

         图画的很笼统,不过没关系,下面我把软件工程的重点内容再总结一下:

         一、三要素

             方法、工具和过程。

         二、三阶段

              

             如图所示,三阶段包括:定义阶段、开发阶段和维护阶段。每个阶段都要产生标志性的文档,都要进行 评审,尽早发现问题,越晚修改的代价越大。它有三个特点:

            1、 阶段间的顺序性和依赖性;

            2、推迟实现的观点;

            3、质量保证的观点。

        三、需求分析

            需求分析的任务就是借助于当前的系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型,解决目标系统的“做什么”的问题。如图:

  

             在分析阶段,我们常用数据流图来分析系统数据流程。如下:


         四、基本目标

             1、付出较低的开发成本
             2、达到要求的软件功能
             3、取得较好的软件性能
             4、开发的然间易于移植
             5、需要较低的维护费用
             6、能按时完成开发工作 

         总结:要想开发出一个好的项目,《软件工程》是我们的必修课,必须严格按照软件工程的步骤来进行,千万不要心存侥幸。最后送给大家一句话:细节决定成败,态度决定高低。



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信息素养是指一个人对信息的获取、评估、利用、创造和分享的能力。在当今信息时代,信息素养已成为学术研究的必修课。 首先,信息素养对于学术研究的重要性体现在信息获取的能力上。学术研究需要大量的信息支持和参考,优秀的学者往往是通过不断深入广泛的信息搜索才能够得到最新的研究成果。信息素养能够教会我们如何有效地利用各类信息资源,如图书馆、数据库、互联网等,帮助我们快速准确地找到所需的学术信息。 其次,信息素养还能够培养我们对信息的评估能力。学术研究要求我们具备对信息进行筛选和判断的能力,毕竟网络上虚假信息泛滥,学者需要具备辨别真伪信息的能力,以避免错误研究方向的选择。信息素养能够帮助我们了解如何评估信息的可信度、真实性和准确性,提高我们筛选信息的准确度和效率。 此外,信息素养还能够培养我们对信息的利用和创造能力。学术研究要求学者具备信息加工、整理、分析和应用的能力,只有掌握这些技能,才能够进行深度研究并为学术界做出贡献。信息素养能够教会我们如何有效地处理和利用大量的信息,帮助我们形成独立思考的能力,从而进行独到的学术创造。 最后,信息素养还能够培养我们对信息分享的意识和能力。学术研究需要与他人交流和共享,通过分享研究成果和与他人的交流互动,才能够得到更多的反馈和合作机会。信息素养能够教会我们如何利用各类工具和平台进行信息传播和分享,帮助我们与他人建立持续的学术合作关系。 综上所述,信息素养是学术研究的必修课,它能够提升我们信息获取、评估、利用、创造和分享的能力,帮助我们成为优秀的学术研究者。在当今信息时代,只有掌握了信息素养,才能够立足于学术研究的前沿。

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