对2014年北京卷高考《考试说明》的解读

    语文试题变化最大的是作文，原来的一篇作文被拆成了现在“一大一小”两篇作文，但总分值不变，仍为60分。小作文即“微写作”分值10分，字数在150到200字之间，主要考查学生应用精炼的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。样题中“微写作”的形式灵活多样，比如写研究小组招募启事，针对有争议的校服帮助校方解决家长提出的问题，围绕战国军事家吴起的思想观点写体会等。
    大作文50分，字数要求不少于700字。而往年仅有一篇大作文，要求是不少于800字。样题依然给出了话题作文、命题作文和材料作文三种样式。
    700字的大作文，其实为文的难度并未减弱。构思成篇的基本规律与不少于800字是基本上是一样的。为了节省时间，在阐发表述上，意思要愈发集中，表达要愈加凝练。语言素养的要求较之于往年，有所提升，考生朋友应该加以重视。这一趋势，会越来越被高考重视，因此，关注学生语言状况，应该是我们今后学习上不容忽视的环节。
    一大一小的写作一定会增加写作时间，考生朋友当对时间进行再调整与再把握。写作的时候，要把握好“相对的深入”这一要旨。肤浅，得分不理想；但涉及的问题太大太宏观，又有可能说不完，造成意思残缺。这当然也会影响分数。学生的语言要进一步瘦身，语言上，要在凝练与准确的再下些气力。
    表达方式多样化了，5种基本表达方式（描写、记叙、抒情、议论、说明）学生都要重视起来。后几个月的备考复习，应该有意识加强一些小语段的模拟与练习。
    二、 基础知识题型改变
    此外，语文卷结构和题型变化较大。首先，基础知识题型改变，强调语言的实际应用。比如，在阅读文本下考查基础知识，体现了出题思维方式变化。样题中对于修辞、语言表达能力的考查，以对联和诗词的形式出现，还增加对俗语的考查，去掉了字音辨析和语病辨析题。
    题目中设计道德“传统文化”（如对联、诗词等）一定是为我们所熟悉的，不会在内容与形式上为难考生。
    语言的实际应用，与生活本身的联系加强了，更亲切，对语言的考查也更有效。对高三的考生而言，要进一步关注生活中的语言运用，要多体味与感悟。这样命题，实际上是弱化了对死记硬背的要求。
    三、 古诗文阅读重视理解，诗歌强调在对比中阅读、理解
    对文言文归纳概括文本内容能力的考查更加明确。
    诗歌阅读强调比较中阅读，采用多文本综合性的方式，加强对传统文化的考查。经典题型2004年和2012年的高考题依然被保留下来，这两个题都涉及了对比阅读。
    文言文要重视文言实词的储备，实词的掌握情况决定能够读懂多少内容。因此，在文言文复习中要知晓侧重点，提醒我们不要在一些皮毛和枝节上耽误时间。
    古诗鉴赏，复习备考时要注意真正将诗读懂，理解诗意，感受诗歌的妙处。这进一步强调我们不要仅仅关注所谓的鉴赏方法。因为“方法”是死的，而“诗意”是灵转多姿的。命题形式的开阔与多样，都要求我们转变复习方法与策略。
    四、 诗文背诵增加理解性背诵
    今年的诗文背诵考查注重设置情境，激发学生触景生情、因情生发联想诗句。古诗文的默写，不再是单纯的上下句的默写，而是在具体语境中，考查考生对名句名篇的识记和准确理解、透彻理解。
    学生在背诵的时候，应该是一边背，一边想。要关键词、难字，想诗文情景与内容。做到这一点了，就没有难度。
    整体上讲，理科难度下降，成绩难以拉开。语文的成绩成为了影响考生总分更重要的因素。语文的学习今后恐怕不容忽视，特别是对理科成绩不错的考生而言，意义似乎就更为重大。自2014年，语文高考，将更重视实际运用，更重视彼此关联，更重视真正理解，更重视文化传统，因此要在生活中感受语文，在文化中感受语文，在人不断成长中感受语文。简单可以归结为一句话：向语文素养要高考成绩。