毕设项目分享 基于Attention机制的LSTM语义模型安卓聊天机器人的实现


0 前言

基于Attention机制的LSTM语义模型安卓聊天机器人的实现

提示:适合用于课程设计或毕业设计,工作量达标,源码开放


1 研究目标

随着智能移动设备的快速发展,移动端的用户期望更加人性化的设备使用体验以及通过自然语言与计算机沟通交流。基于来自互联网的大量短对话数据,通过计算图框架Tensorflow实现基于Encoder-Decoder的LSTM网络单元模型生成式聊天机器人,并设计一款Android客户端聊天机器人软件,结果表明移动端聊天机器人的可行性和有效性。

2 研究方法

本文对常用的检索式和生成式两种实现方式进行对比,基于主流的实现聊天机器人所采用的生成式技术框架,本文主要使用Encoder-Decoder端到端的模型,它可以对中间的词法分析、句法分析省略,并减少了对序列的过多假设和猜想,十分高效。

在实现Encoder-Decoder框架时并结合LSTM神经元网络,在此基础上添加Word Embedding词嵌入、Attention注意力机制、Beam Search集束搜索算法等,解决了信息传递、人格一致性和回答多样性问题。

3 研究结论

本文主要设计了一款智能聊天机器人软件,在智能聊天机器人的关键技术上做了一些研究,利用文本词向量表示技术和Encoder-Decoder框架下LSTM训练并生成对话。
在这里插入图片描述

4 项目工程

**项目分享: ** https://gitee.com/asoonis/htw

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。
### 内容概要 这份《计算机试卷1》包含多个部分,主要覆盖了计算机基础知识、操作系统应用、文字处理、电子表格、演示文稿制作、互联网应用以及计算机多媒体技术。试卷以单选题开始,涉及计算机历史、基本概念、硬件组成、软件系统、网络协议等。接着是操作应用部分,要求考生在给定的软件环境中完成一系列具体的计算机操作任务。 ### 适用人群 本试卷适用于计算机科学与技术、信息技术相关专业的学生,以及准备计算机水平考试或职业资格认证的人士。它适合那些希望检验和提升自己计算机操作能力的学习者,也适用于教育工作者作为教学评估工具。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为教育机构的课程评估工具,帮助教师了解学生对计算机基础知识的掌握程度。 2. **自学检验**:供个人自学者检验自己的计算机操作技能和理论知识,为进一步学习提供方向。 3. **职业发展**:为职场人士提供计算机技能的自我提升途径,增强其在信息时代的竞争力。 4. **考试准备**:为准备计算机相关考试的考生提供实战演练的机会,加强考试自信。 5. **教学资源**:教师可以将其作为教学资源,设计课程和实验,提高教学效果。 试卷的目标是通过理论知识的测试和实践技能的操作,全面提升考生的计算机应用能力。考生应掌握从基础的计算机组成原理到复杂的数据处理、演示文稿制作、网络应用以及多媒体技术处理等多方面技能。通过本试卷的学习与练习,考生将能够更加熟练地使用计算机解决实际问题,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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