SSM思政课程学习平台的设计与实现-计算机毕业设计源码54576

摘 要

本研究旨在基于SSM框架设计和实现一个思政课程学习平台，涉及教师用户、学生用户、管理员、选课信息、教学资源、完成作业、课程信息和交流管理等关键功能模块。该平台的目标是提供便捷、高效的思政课程学习服务，促进学生思想政治教育的全面发展。通过采用SSM框架，该平台具备灵活性和可扩展性，能够满足不同规模学校和教学需求的要求。用户界面的设计和交互流程的优化，使得平台易于使用，并提供良好的用户体验。该思政课程学习平台的研究和实现旨在促进思想政治教育的有效开展，提高学生的思想道德素质和综合能力。通过集中管理课程信息、提供丰富的教学资源、方便学生选课和完成作业，平台为学生提供了一个互动、探索的学习环境。教师和学生之间的交流和互动也得到了促进，增强了教学效果和教育质量。

总之，基于SSM框架的思政课程学习平台涉及教师用户、学生用户、管理员、选课信息、教学资源、完成作业、课程信息和交流管理等关键功能模块。该平台旨在提供便捷、高效的思政课程学习服务，促进学生思想政治教育的全面发展，提升教育质量和教学效果。

关键词：Java开发语言；SSM框架技术；思政课程学习平台

Abstract

This study aims to design and implement an ideological and political course learning platform based on the SSM framework, involving key functional modules such as teacher users, student users, administrators, course selection information, teaching resources, homework completion, course information, and communication management. The goal of this platform is to provide convenient and efficient ideological and political course learning services, promoting the comprehensive development of student ideological and political education. By adopting the SSM framework, the platform has flexibility and scalability to meet the requirements of schools of different sizes and teaching needs. The design of the user interface and optimization of the interaction process make the platform easy to use and provide a good user experience. The research and implementation of this ideological and political course learning platform aims to promote the effective implementation of ideological and political education, improve students' ideological and moral qualities and comprehensive abilities. By centrally managing course information, providing abundant teaching resources, and facilitating student course selection and homework completion, the platform provides students with an interactive and exploratory learning environment. The communication and interaction between teachers and students have also been promoted, enhancing teaching effectiveness and educational quality.

In summary, the ideological and political course learning platform based on the SSM framework involves key functional modules such as teacher users, student users, administrators, course selection information, teaching resources, completing assignments, course information, and communication management. This platform aims to provide convenient and efficient ideological and political course learning services, promote the comprehensive development of student ideological and political education, and improve the quality of education and teaching effectiveness.

Key words:Java development language; SSM framework technology; Ideological and Political Course Learning Platform

目  录

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的及意义

1.3 论文章节安排 2

第2章 相关技术介绍

2.1Java编程语言

2.2 SSM框架介绍

2.3 Vue.js 主要功能

第3章 系统分析

3.1 可行性分析

3.1.1 操作可行性

3.1.2 技术可行性

3.2 系统功能需求

3.3 系统业务流程分析

第4章 系统设计

4.1 总体结构设计

4.2 功能模块设计

4.3 数据库设计

4.3.1 概念设计

4.3.2 逻辑设计

第5章 系统实现

5.1 登录模块的实现

5.2 用户模块的实现

5.2.1 注册模块的实现

5.2.2 密码修改模块的实现

5.2.3 交流模块的实现

5.2.4 选课信息模块的实现

5.3 后台模块的实现

5.3.1 用户管理模块的实现

5.3.2 课程信息模块的实现

5.3.3 教学资源管理模块的实现

5.3.4 公告管理模块的实现

第6章 系统测试

6.1 测试目的

6.2 测试用例

6.2.1 互动论坛测试

6.2.2 创建数据测试

6.2.3 修改数据测试

6.2.4 查询数据测试

6.3 测试结果

第7章 结论

参考文献

致谢 37

1. 绪论
   1. 研究背景

随着社会的进步和发展，高校思想政治教育在培养学生全面发展和提高综合素质方面起着重要作用。然而，传统的思政课程教学模式存在一些问题，如信息获取不便、学习资源分散、互动交流不足等，无法满足学生个性化学习的需求。通过引入现代科技手段，这个平台旨在为学生提供一个便捷、高效的学习环境，促进思政教育的深入开展。

该平台的研究背景源于对高校思政教育的改革与创新的迫切需求。通过建立一个集中管理课程信息、整合教学资源、提供互动交流的学习平台，可以帮助学生更加方便地获取思政课程的内容和学习资源。同时，学生可以通过平台进行在线选课、提交作业、参与讨论等，增强学习的主动性和参与度。思政课程学习平台的研究还能够促进教师和学生之间的互动和交流。教师可以通过平台发布教学计划、上传教学资源，并与学生进行在线答疑和讨论。学生可以通过平台向教师提问、参与讨论，获得及时的指导和反馈。

此外，思政课程学习平台的研究还有助于提升思政教育的质量和效果。通过系统收集和分析学生的学习情况和反馈意见，平台可以为教师提供教学评估和改进的依据，推动教学内容和方法的优化和更新。

思政课程学习平台的研究背景在于解决传统思政课程教学模式存在的问题，提供一个便捷、高效的学习环境。通过引入现代科技手段，该平台能够促进思政教育的深入开展，增强学生对思政课程的学习兴趣和主动性，提升教学质量和效果。

1. 1. 研究目的及意义

本研究的目的是设计和实现一个思政课程学习平台，旨在提供便捷、高效的学习环境，促进高校思想政治教育的全面发展。该平台的研究意义在于解决传统思政课程教学模式存在的问题，推动教学质量的提升，培养学生的思想道德素质和综合能力。通过思政课程学习平台，学生可以方便地获取思政课程的内容和学习资源。他们可以根据个人需求进行在线选课，并通过平台进行学习和交流。平台提供丰富的教学资源，包括课件、讲义、习题等，以及与教师和其他学生的互动交流渠道。这为学生提供了更多样化的学习方式和机会，激发了他们对思政课程的兴趣和参与度。同时，思政课程学习平台也促进了教师和学生之间的互动和交流。教师可以通过平台发布教学计划、上传教学资源，并与学生进行在线答疑和讨论。学生可以通过平台向教师提问、参与讨论，获得及时的指导和反馈。这种互动和交流可以加强师生之间的联系，提升教学效果和学习成果。

此外，思政课程学习平台的研究还有助于推动思想政治教育的质量和效果的提升。通过系统收集和分析学生的学习情况和反馈意见，平台可以为教师提供教学评估和改进的依据，推动教学内容和方法的优化和更新。这有助于提高思政教育的针对性和实效性，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

思政课程学习平台的研究目的在于提供便捷、高效的学习环境，促进高校思想政治教育的全面发展；研究意义在于解决传统教学模式存在的问题，推动教学质量的提升，培养学生的思想道德素质和综合能力。通过引入现代科技手段，该平台能够促进师生之间的互动和交流，提高教学效果和学习成果，为培养具有良好思想品质的高素质人才做出积极贡献。

1. 1. 论文章节安排

本文共有七章，如下所示。

第一章概述了思政课程学习平台的研究背景；精炼地总结了研究目的及意义以及研究内容进行研究，最后给出了论文的组成结构。

第二章简要概述了本文所用的开发技术和工具。

第三章简要对系统各业务流程进行需求分析、可行性分析。

第四章对思政课程学习平台进行设计。

第五章对思政课程学习平台进行实现，并贴出相关页面截图，语言描述出具体功能实现的操作方法。

第六章对思政课程学习平台采用测试用例的方式来对一些主要功能模块测试，最后得出测试结果。

第七章总结。

1. 相关技术介绍
   1. Java编程语言

早在上个世纪90年代，Java就由詹姆斯·高斯林进行开发，自诞生之日起，Java就一直深深的受到了程序开发者的广泛喜爱，它作为计算机主要的编程语言，一直到今。Java语言是真的是一种纯面向对象的计算机语言，在Java的世界中，所有的方法、数据类型、符号等都是以类的方式存在的，最顶层的就是Object，所有的类都是对object的继承。继承是Java中的核心思想，与C语言不同的是，子类只有一个父类，这样的好处就是操作更加的简便，让人更容易理解，在代码的书写上也会容易较多。Java另外一个特性就是多态性，调用父类接口的方法可以实现子类的实现，这样的好处就是很好的对实现方法进行了隐藏（封装），而且又能够把API进行公开，一举两得。接口思想很好的诠释了想象对象的思想，让面向对象编程渐渐转向面向接口编程。如今，随着编程思想的继续发展，Java也加入了一些函数式编程的思想，这样的好处就是让编程代码更加的简洁与方便。本管理系统采用Java编程语言进行后台的开发，一是鉴于标准化制定以后，Java语言常用于大型商业应用程序后台系统中，生态稳定；二是也希望通过本系统的开发提高自己编写Java代码的能力。

1. 1. SSM框架介绍

SSM（Spring+SpringMVC+MyBatis）框架集由Spring、MyBatis两个开源框架整合而成（SpringMVC是Spring中的部分内容）。常作为数据源较简单的web项目的框架。

1.8.1 Spring
Spring就像是整个项目中装配bean的大工厂，在配置文件中可以指定使用特定的参数去调用实体类的构造方法来实例化对象。也可以称之为项目中的粘合剂。
Spring的核心思想是IoC（控制反转），即不再需要程序员去显式地`new`一个对象，而是让Spring框架帮你来完成这一切。
1.8.2 SpringMVC
SpringMVC在项目中拦截用户请求，它的核心Servlet即DispatcherServlet承担中介或是前台这样的职责，将用户请求通过HandlerMapping去匹配Controller，Controller就是具体对应请求所执行的操作。SpringMVC相当于SSH框架中struts。
1.8.3 mybatis
mybatis是对jdbc的封装，它让数据库底层操作变的透明。mybatis的操作都是围绕一个sqlSessionFactory实例展开的。mybatis通过配置文件关联到各实体类的Mapper文件，Mapper文件中配置了每个类对数据库所需进行的sql语句映射。在每次与数据库交互时，通过sqlSessionFactory拿到一个sqlSession，再执行sql命令。

页面发送请求给控制器，控制器调用业务层处理逻辑，逻辑层向持久层发送请求，持久层与数据库交互，后将结果返回给业务层，业务层将处理逻辑发送给控制器，控制器再调用视图展现数据。

1. 1. Vue.js 主要功能

Vue.js是一套构建用户界面的渐进式框架。与其他重量级框架不同的是，Vue采用自底向上增量开发的设计。Vue 的核心库只关注视图层，并且非常容易学习，非常容易与其它库或已有项目整合。另一方面，Vue 完全有能力驱动采用单文件组件和Vue生态系统支持的库开发的复杂单页应用。

Vue.js 的目标是通过尽可能简单的 API 实现响应的数据绑定和组合的视图组件。

Vue.js 自身不是一个全能框架——它只聚焦于视图层。因此它非常容易学习，非常容易与其它库或已有项目整合。另一方面，在与相关工具和支持库一起使用时，Vue.js 也能驱动复杂的单页应用。

1. 系统分析
   1. 可行性分析

为了迎合当今社会的现况，便于在市场中打开局面、占有一席之地；在大数据时代下，所有的信息化资源全部都是共享资源、为了长远性考虑，对此需要考虑如何推动整体的系统开发实现标准化。保证系统成功，所以就必须从效益、技术等上面做可行性报告研究。

1. 1. 1. 操作可行性

思政课程学习平台的注册与登录页面设计简洁且易于应用。用户可以通过常见的页面窗口进行登录，并利用计算机实现登录功能，因此只要用户熟悉计算机操作，就可以轻松实现登录应用。该系统的研发工作环境采用了Java技术，并采用了B/S结构，使得系统功能更为完整和个性化，用户体验更加简洁和方便。整个系统具备易于运行、容易管理和良好的交互性等优点，在实际操作中也非常简单。因此，该思政课程学习平台也具备商业化设计的潜力。

综上所述，该系统的研发符合技术、工艺和需求要求，具有可操作性和商业化发展潜力。

1. 1. 1. 技术可行性

技术可行性是指在确定的科学技术或决策方法中，所涉及的科学技术在组织范围内已经突破，或相关人员已经熟悉并掌握了相应的科学技术资源。在技术研究过程中，需要全面调查系统研发过程中的关键技术问题，并尽可能选择成熟的技术，引用先进的技术，关注特定的研究平台和开发人员，评估关键技术的有效性。

对于思政课程学习平台的设计和实施，Java技术起着关键的作用。基于B/S架构和MySQL数据库管理，Java技术可以提供前端应用和后台数据库管理所需的功能。为了确保该系统的有效应用，需要保持功能全面、易理解和简单易用的特点。在构建数据库管理时，需要确保数据分析信息完整、稳定性好，并具有高可靠性。

早期，人们对Java的基本知识有了一定的理解和熟悉，并且对MySQL数据库也有了初步的掌握和熟悉。在软件工程测试、UML语言等基础课程中，也有过相应的实践和练习。通过对这些课程的练习，可以对信息系统开发、测试和判断有相应的掌握。

因此，结合Java和MySQL开发思政课程学习平台是合理且可行的选择。这样的技术组合能够提供所需的功能和性能，确保系统的稳定运行和用户满意度。

1. 1. 系统功能需求

学生用户用例图如下所示。

图3-1 学生用户用例图

管理员用例图如下所示。

图3-2 管理员用例图

教师用户用例图如下所示。

图3-1 教师用户用例图

表3-1 公告浏览用例描述

描述项	说明
用例名称	公告查询
用例描述	用户可以查看公告的详情
参与者	用户
前置条件	使用者是系统用户类型并成功进入该系统
后置条件	浏览成功
主事件流	（1）用户可以浏览公告的模块、公告的内容 （2）用户点击公告可以对公告进行详情阅读
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常

表3-1 互动论坛用例描述

描述项	说明
用例名称	互动论坛
用例描述	用户可以将自己想说的话发表在交流板，其他的用户可以查看，已注册的用户可以回复
参与者	用户
前置条件	用户是学生用户并成功进入该系统
后置条件	交流添加成功且显示在交流板
主事件流	系统检查是否是普通用户 未注册的用户可以查看交流板的内容 已注册的用户的交流表单显示出来可以进行交流和回复他人的交流
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常 e3.交流内容不显示

表3-1 发帖用例描述

描述项	说明
用例名称	发帖
用例描述	在登录成功的条件下，用户可以发布帖子
参与者	用户
前置条件	用户登录成功并进入该系统
后置条件	发布成功
主事件流	（1）系统检查是否是普通用户类型 用户输入标题、描述、类型、图片url和内容，开始执行发布用例 （3）发布成功，进入系统的主页
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常 e3.数据内容太长

表3-1 用户管理用例描述

描述项	说明
用例名称	用户操作
用例描述	管理员正确登录后台管理的条件下，对用户进行管理
参与者	管理员
前置条件	管理员登录成功并跳转到后台主界面
后置条件	操作成功
主事件流	管理员跳转用户管理页面，查询用户详情的信息 管理员可以删除用户信息
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常

表3-1课程信息管理用例描述

描述项	说明
用例名称	课程信息操作
用例描述	管理员正确登录后台管理的条件下，对课程信息模块进行管理
参与者	管理员
前置条件	管理员成功登录
后置条件	操作成功
主事件流	（1）管理员进入课程信息管理页面，查询课程信息的信息 （2）管理员可以对课程信息进行增加、删除和编辑课程信息操作 （3）管理员新增课程信息，添加成功跳转到查询页面
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常

表3-1教学资源管理用例描述

描述项	说明
用例名称	教学资源操作
用例描述	管理员正确登录后台管理的条件下，对教学资源模块进行管理
参与者	管理员
前置条件	管理员成功登录
后置条件	操作成功
主事件流	（1）管理员进入教学资源管理页面，查询教学资源的信息 （2）管理员可以对教学资源进行增加、删除和编辑教学资源操作 （3）管理员新增教学资源，添加成功跳转到查询页面
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常

表3-1完成作业管理用例描述

描述项	说明
用例名称	完成作业操作
用例描述	管理员正确登录后台管理的条件下，对完成作业模块进行管理
参与者	管理员
前置条件	管理员成功登录
后置条件	操作成功
主事件流	（1）管理员进入完成作业管理页面，查询完成作业的信息 （2）管理员可以对完成作业进行增加、删除和编辑完成作业操作
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常

表3-1 交流管理用例描述

描述项	说明
用例名称	交流操作
用例描述	管理员正确登录后台管理的条件下，交流模块进行管理
参与者	管理员
前置条件	管理员成功登录
后置条件	操作成功
主事件流	（1）管理员进入交流界面，查询交流内容信息 （2）管理员可以删除交流
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常

表3-1 回复管理用例描述

描述项	说明
用例名称	回复操作
用例描述	管理员正确登录后台管理的条件下，回复模块进行管理
参与者	管理员
前置条件	管理员成功登录
后置条件	操作成功
主事件流	（1）管理员进入回复管理页面，查询回复内容的信息 （2）管理员可以删除回复
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常

表3-1 评论管理用例描述

描述项	说明
用例名称	评论操作
用例描述	管理员正确登录后台管理的条件下，评论模块进行管理
参与者	管理员
前置条件	管理员成功登录
后置条件	操作成功
主事件流	（1）管理员进入评论管理页面，查询评论内容的信息 （2）管理员可以从用户评论中删除数据
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常

表3-1 评论管理用例描述

描述项	说明
用例名称	评论操作
用例描述	管理员正确登录后台管理的条件下，评论模块进行管理
参与者	管理员
前置条件	管理员成功登录
后置条件	操作成功
主事件流	（1）管理员进入评论管理页面，查询评论内容的信息 （2）管理员可以从用户评论中删除数据
异常事件流	e1.报500错误 e2.数据库连接异常

1. 1. 系统业务流程分析

管理员权限下的工作流程主要为：管理员通过系统界面提供登录按钮并点击，转入管理员登录界面，并在界面上填入相应的管理员账户和管理员密码，进入管理员权限下的后台系统，并且在系统左侧导航条设置了相应的操作功能。

用户权限下的工作流程主要为：用户通过系统提供的注册功能，进行身份验证并注册，而后在登录界面进行个人身份验证，并且进入用户的个人后台界面，并进行相应的操作。

SSM思政课程学习平台的业务流程如下图所示。

图3-3 系统业务流程图

1. 系统设计
   1. 总体结构设计

思政课程学习平台主要是为用户所服务的，该系统是因他们而存在，要为他们服务，因此，在系统设计时要将他们的需求放在第一位，并且要充分考虑他们的意见。

思政课程学习平台的用户角色有三种，包括管理员，学生用户以及教师。管理员在本系统思政课程学习平台中管理中心管理、交流管理、课程信息管理、选课信息管理、完成作业管理、批改作业管理、系统公告管理等。用户所能实现的功能有：修改自己的密码等个人信息，课程信息，查看自己的选课信息。

系统功能结构图如下所示。

图4-2 系统功能结构图

1. 1. 功能模块设计

1.登录模块：

本思政课程学习平台的用户登录涉及到三类信息的判断：第一类是用户名和密码是否为空；第二类是验证码是否录入和正确；第三类就是用户登录信息、验证码和权限是否匹配通过。在该用户登录流程对会对用户名和密码是否为空进行判断，以及验证码是否正确进行判断，只有以上的几类信息中的一种存在问题的情况下都是无法登录成功的。

2.公告管理模块：

本思政课程学习平台中的公告管理，管理方式都是对信息的三种基本操作：一种是完成公告信息的添加，在这里会对公告信息的录入情况来判断；一种是对公告信息的修改，另一种就是对公告信息的删除。其后两种操作都是要建立在第一种操作而生成的公告列表的基础上完成的。

3.选课信息模块

用户在前台浏览搜索找到自己需要的课程信息并将其加入到选课单中，管理者在接收到用户创建的选课后要及时确认，对处理过的选课进行标记。

5.互动论坛模块：

互动论坛模块包括话题板块模块、发帖、回帖、帖子管理等字模块，论坛模块里存在各种各样的话题板块，用户在相应的板块讨论相应的话题，用户在线发帖、回帖，管理人员管理所有论坛的帖子，对违规的在线删帖。

1. 1. 数据库设计
      1. 概念设计

在需求分析中，我们用来分析的对象往往是抽象的概念，所以在这个环节应当避免过于细致的细节分析，而是通过这些抽象的概念来分析实体所具备的属性和实体之间的联系。思政课程学习平台利用E-R图对上述实体和联系进行描述。

图4-3 学生用户信息E-R关系图

图4-4 课程信息E-R关系图

图4-5选课信息E-R关系图

图4-7 评论信息E-R关系图

总体ER图如下图所示。

图4-8 总体ER图

1. 1. 1. 逻辑设计

所有系统的应用数据相互区分。一旦在相应的系统中实现，它们将与自己相应的网络和服务器通信。所以这个系统可以连接这些数据。当我们选择桥梁截面时，以下将简要介绍如何建立系统。在单击上一个按键的时候，就会自动在对话框中弹出数据源的名字，之后再单击下一个按键时，就在填写相对应的身份验证和登录信息。按照系统功能设计的特点与职能模块的分类，思政课程学习平台的总体设计和实施过程一共涉及到了几个资料表格。

以下就介绍了一些根据各类别主要数据库表的设计结构以及基本功能建立数据库表:

表assign_homework (布置作业)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	assign_homework_id	int	10	0	N	Y		布置作业ID
2	assignment_number	varchar	64	0	Y	N		作业编号
3	course_name	varchar	64	0	Y	N		课程名称
4	course_type	varchar	64	0	Y	N		课程类型
5	course_plan	text	65535	0	Y	N		课程计划
6	course_teacher	int	10	0	Y	N	0	课程老师
7	teacher_id	varchar	64	0	Y	N		教师工号
8	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教师姓名
9	teacher_title	varchar	64	0	Y	N		教师职称
10	student_users	int	10	0	Y	N	0	学生用户
11	student_id	varchar	64	0	Y	N		学生学号
12	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
13	layout_date	date	10	0	Y	N		布置日期
14	assignment_name	varchar	64	0	Y	N		作业名称
15	homework_document	varchar	255	0	Y	N		作业文档
16	remarks	text	65535	0	Y	N		备注内容
17	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
18	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表comment (评论)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	comment_id	int	10	0	N	Y		评论ID：
2	user_id	int	10	0	N	N	0	评论人ID：
3	reply_to_id	int	10	0	N	N	0	回复评论ID：空为0
4	content	longtext	2147483647	0	Y	N		内容：
5	nickname	varchar	255	0	Y	N		昵称：
6	avatar	varchar	255	0	Y	N		头像地址：[0,255]
7	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
8	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：
9	source_table	varchar	255	0	Y	N		来源表：
10	source_field	varchar	255	0	Y	N		来源字段：
11	source_id	int	10	0	N	N	0	来源ID：

表course_information (课程信息)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	course_information_id	int	10	0	N	Y		课程信息ID
2	course_id	varchar	64	0	N	N		课程编号
3	course_name	varchar	64	0	Y	N		课程名称
4	cover	varchar	255	0	Y	N		封面
5	course_type	varchar	64	0	Y	N		课程类型
6	course_plan	text	65535	0	Y	N		课程计划
7	course_teacher	int	10	0	Y	N	0	课程老师
8	teacher_id	varchar	64	0	Y	N		教师工号
9	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教师姓名
10	teacher_title	varchar	64	0	Y	N		教师职称
11	course_introduction	longtext	2147483647	0	Y	N		课程介绍
12	hits	int	10	0	N	N	0	点击数
13	recommend	int	10	0	N	N	0	智能推荐
14	limit_times	int	10	0	N	N	0	限制次数
15	limit_type	tinyint	4	0	N	N	1	限制次数类型1-每天次，2-总计次
16	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
17	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表course_selection_information (选课信息)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	course_selection_information_id	int	10	0	N	Y		选课信息ID
2	course_id	varchar	64	0	Y	N		课程编号
3	course_name	varchar	64	0	Y	N		课程名称
4	cover	varchar	255	0	Y	N		封面
5	course_type	varchar	64	0	Y	N		课程类型
6	course_plan	text	65535	0	Y	N		课程计划
7	course_teacher	int	10	0	Y	N	0	课程老师
8	teacher_id	varchar	64	0	Y	N		教师工号
9	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教师姓名
10	teacher_title	varchar	64	0	Y	N		教师职称
11	course_selection_date	date	10	0	Y	N		选课日期
12	student_users	int	10	0	Y	N	0	学生用户
13	student_id	varchar	64	0	Y	N		学生学号
14	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
15	reason_for_course_selection	text	65535	0	Y	N		选课原因
16	examine_state	varchar	16	0	N	N	未审核	审核状态
17	examine_reply	varchar	16	0	Y	N		审核回复
18	user_id	int	10	0	N	N	0	用户ID
19	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
20	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表course_type (课程类型)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	course_type_id	int	10	0	N	Y		课程类型ID
2	course_type	varchar	64	0	Y	N		课程类型
3	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
4	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表finish_ones_homework (完成作业)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	finish_ones_homework_id	int	10	0	N	Y		完成作业ID
2	assignment_number	varchar	64	0	N	N		作业编号
3	course_name	varchar	64	0	Y	N		课程名称
4	course_type	varchar	64	0	Y	N		课程类型
5	course_plan	text	65535	0	Y	N		课程计划
6	course_teacher	int	10	0	Y	N	0	课程老师
7	teacher_id	varchar	64	0	Y	N		教师工号
8	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教师姓名
9	teacher_title	varchar	64	0	Y	N		教师职称
10	student_users	int	10	0	Y	N	0	学生用户
11	student_id	varchar	64	0	Y	N		学生学号
12	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
13	assignment_name	varchar	64	0	Y	N		作业名称
14	completion_date	date	10	0	Y	N		完成日期
15	complete_document	varchar	255	0	Y	N		完成文档
16	self_evaluation	text	65535	0	Y	N		自我评价
17	examine_state	varchar	16	0	N	N	未审核	审核状态
18	examine_reply	varchar	16	0	Y	N		审核回复
19	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
20	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表forum (论坛)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	forum_id	mediumint	8	0	N	Y		论坛id
2	display	smallint	5	0	N	N	100	排序
3	user_id	mediumint	8	0	N	N	0	用户ID
4	nickname	varchar	16	0	Y	N		昵称：[0,16]
5	praise_len	int	10	0	Y	N	0	点赞数
6	hits	int	10	0	N	N	0	访问数
7	title	varchar	125	0	N	N		标题
8	keywords	varchar	125	0	Y	N		关键词
9	description	varchar	255	0	Y	N		描述
10	url	varchar	255	0	Y	N		来源地址
11	tag	varchar	255	0	Y	N		标签
12	img	text	65535	0	Y	N		封面图
13	content	longtext	2147483647	0	Y	N		正文
14	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
15	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：
16	avatar	varchar	255	0	Y	N		发帖人头像：
17	type	varchar	64	0	N	N	0	论坛分类：[0,1000]用来搜索指定类型的论坛帖

表homework_correcting (批改作业)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	homework_correcting_id	int	10	0	N	Y		批改作业ID
2	assignment_number	varchar	64	0	N	N		作业编号
3	course_name	varchar	64	0	Y	N		课程名称
4	course_type	varchar	64	0	Y	N		课程类型
5	course_plan	text	65535	0	Y	N		课程计划
6	course_teacher	int	10	0	Y	N	0	课程老师
7	teacher_id	varchar	64	0	Y	N		教师工号
8	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教师姓名
9	teacher_title	varchar	64	0	Y	N		教师职称
10	student_users	int	10	0	Y	N	0	学生用户
11	student_id	varchar	64	0	Y	N		学生学号
12	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
13	assignment_name	varchar	64	0	Y	N		作业名称
14	correction_date	date	10	0	Y	N		批改日期
15	correcting_documents	varchar	255	0	Y	N		批改文档
16	teacher_evaluation	text	65535	0	Y	N		教师评价
17	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
18	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表notice (公告)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	notice_id	mediumint	8	0	N	Y		公告id：
2	title	varchar	125	0	N	N		标题：
3	content	longtext	2147483647	0	Y	N		正文：
4	create_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间：
5	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间：

表resource_type (资源类型)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	resource_type_id	int	10	0	N	Y		资源类型ID
2	resource_type	varchar	64	0	Y	N		资源类型
3	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
4	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表student_users (学生用户)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	student_users_id	int	10	0	N	Y		学生用户ID
2	student_id	varchar	64	0	N	N		学生学号
3	student_name	varchar	64	0	Y	N		学生姓名
4	examine_state	varchar	16	0	N	N	已通过	审核状态
5	user_id	int	10	0	N	N	0	用户ID
6	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
7	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表teacher_users (教师用户)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	teacher_users_id	int	10	0	N	Y		教师用户ID
2	teacher_id	varchar	64	0	N	N		教师工号
3	teachers_name	varchar	64	0	Y	N		教师姓名
4	teacher_title	varchar	64	0	Y	N		教师职称
5	teacher_qualifications	varchar	255	0	Y	N		教师资格
6	examine_state	varchar	16	0	N	N	未审核	审核状态
7	user_id	int	10	0	N	N	0	用户ID
8	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
9	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

表teaching_resources (教学资源)

编号	名称	数据类型	长度	小数位	允许空值	主键	默认值	说明
1	teaching_resources_id	int	10	0	N	Y		教学资源ID
2	resource_name	varchar	64	0	Y	N		资源名称
3	cover	varchar	255	0	Y	N		封面
4	resource_type	varchar	64	0	Y	N		资源类型
5	resource_attachments	varchar	255	0	Y	N		资源附件
6	resource_introduction	longtext	2147483647	0	Y	N		资源介绍
7	hits	int	10	0	N	N	0	点击数
8	praise_len	int	10	0	N	N	0	点赞数
9	create_time	datetime	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	创建时间
10	update_time	timestamp	19	0	N	N	CURRENT_TIMESTAMP	更新时间

1. 系统实现
   1. 登录模块的实现

用户登录的验证将不再局限于登录信息和权限的匹配验证，而是另外增加了一个验证码，只有界面上所有的编辑框数据都准确的情况下才能实现登录成功。管理员的登录和前台用户登录是一样的过程，其主要就是利用权限字段来完成对用户或管理员的角色识别。

用户登录流程图如下所示。

图5-1 用户登录流程图

登录界面如下图所示。

图5-1 登录界面

登录关键代码如下所示。

 /**

     * 登录

     * @param data

     * @param httpServletRequest

     * @return

     */

    @PostMapping("login")

    public Map<String， Object> login(@RequestBody Map<String， String> data， HttpServletRequest httpServletRequest) {

        log.info("[执行登录接口]");

        String username = data.get("username");

        String email = data.get("email");

        String phone = data.get("phone");

        String password = data.get("password");

        List resultList = null;

        QueryWrapper wrapper = new QueryWrapper<User>();

        Map<String， String> map = new HashMap<>();

        if(username != null && "".equals(username) == false){

            map.put("username"， username);

            resultList = service.selectBaseList(service.select(map， new HashMap<>()));

        }

        else if(email != null && "".equals(email) == false){

            map.put("email"， email);

            resultList = service.selectBaseList(service.select(map， new HashMap<>()));

        }

        else if(phone != null && "".equals(phone) == false){

            map.put("phone"， phone);

            resultList = service.selectBaseList(service.select(map， new HashMap<>()));

        }else{

            return error(30000， "账号或密码不能为空");

        }

        if (resultList == null || password == null) {

            return error(30000， "账号或密码不能为空");

        }

        //判断是否有这个用户

        if (resultList.size()<=0){

            return error(30000，"用户不存在");

        }

        User byUsername = (User) resultList.get(0);

        Map<String， String> groupMap = new HashMap<>();

        groupMap.put("name"，byUsername.getUserGroup());

        List groupList = userGroupService.selectBaseList(userGroupService.select(groupMap， new HashMap<>()));

        if (groupList.size()<1){

            return error(30000，"用户组不存在");

        }

        UserGroup userGroup = (UserGroup) groupList.get(0);

        //查询用户审核状态

        if (!StringUtils.isEmpty(userGroup.getSourceTable())){

            String res = service.selectExamineState(userGroup.getSourceTable()，byUsername.getUserId());

            if (res==null){

                return error(30000，"用户不存在");

            }

            if (!res.equals("已通过")){

                return error(30000，"该用户审核未通过");

            }

        }

        //查询用户状态

        if (byUsername.getState()!=1){

            return error(30000，"用户非可用状态，不能登录");

        }

        String md5password = service.encryption(password);

        if (byUsername.getPassword().equals(md5password)) {

            // 存储Token到数据库

            AccessToken accessToken = new AccessToken();

            accessToken.setToken(UUID.randomUUID().toString().replaceAll("-"， ""));

            accessToken.setUser_id(byUsername.getUserId());

            tokenService.save(accessToken);

            // 返回用户信息

            JSONObject user = JSONObject.parseObject(JSONObject.toJSONString(byUsername));

            user.put("token"， accessToken.getToken());

            JSONObject ret = new JSONObject();

            ret.put("obj"，user);

            return success(ret);

        } else {

            return error(30000， "账号或密码不正确");

        }

}

1. 1. 用户模块的实现
      1. 注册模块的实现

注册的本质是后台拿到前台的数据，使用的方法是request.getParameter方法，然后拿到的数据再封装到会员实体类中，保存到数据库中。值得注意的是，注册的时候是需要输入合法的字符的，不合法那么则会进行红色报错，这个功能的实现是通过validate框架实现的，本质是封装好了的正则表达式。

用户注册流程图如下所示。

图5-4 用户注册流程

用户注册界面如下图所示。

图5-1 用户注册界面

注册关键代码如下：

/**

     * 注册

     * @return

     */

    @PostMapping("register")

    public Map<String, Object> signUp(HttpServletRequest request) throws IOException {

        // 查询用户

        Map<String, String> query = new HashMap<>();

        Map<String,Object> map = service.readBody(request.getReader());

        query.put("username",String.valueOf(map.get("username")));

        List list = service.selectBaseList(service.select(query, new HashMap<>()));

        if (list.size()>0){

            return error(30000, "用户已存在");

        }

        map.put("password",service.encryption(String.valueOf(map.get("password"))));

        service.insert(map);

        return success(1);

}

1. 1. 1. 密码修改模块的实现

用户使用该思政课程学习平台注册完成后，用户对登录密码有修改需求时，系统也可以提供用户修改密码权限。系统中所有的操作者能够变更自己的密码信息，执行该功能首先必须要登入系统，然后选择密码变更选项以后在给定的文本框中填写初始密码和新密码来完成修改密码的操作。在填写的时候，假如两次密码填写存在差异，那么此次密码变更操作失败，下面的图片展示的就是该板块对应的工作面。

密码修改流程图如下所示。

图5-1 密码修改流程图

密码修改界面如图所示。

图5-1 密码修改界面

1. 1. 1. 交流模块的实现

当用户和用户之间交流之后，管理者可以在主界面中可以选择交流功能，管理者可以进行用户的交流查看，可以进行填写交流回复，也可以对交流进行删除。通过这种方式，管理者可以和用户进行密切的交流。

发表交流流程图如下所示。

图5-1 发表交流流程图

发表交流界面如图所示。

图5-1 发表交流界面

1. 1. 1. 选课信息模块的实现

用户点击课程信息之后，会展示课程信息详情信息，课程信息详情信息中有一个操作列表，包括有收藏，评论与选课，点击选课信息这个按钮会跳转到相对应的选课信息页面，课程的选课需要填写教师工号、教师姓名等信息

选课信息流程如下图所示。

图5-1选课信息流程

选课信息界面如下图所示。

图5-1 选课信息界面

1. 1. 后台模块的实现
      1. 用户管理模块的实现

用户信息，用户通过注册了方可获得其对思政课程学习平台 的登录使用权限，此时选择学生用户选项，系统就会自动转到用户注册工作面，在注册该部分信息时系统会自动调用add函数，然后在给定的文本框中填写有关该用户的基础信息后选择确认即可完成注册。检索用户信息，在新增用户信息以后，在检索工具栏中填写对应的用户信息，系统就会将该用户有关的所有信息展示出来。

用户管理界面如下图所示。

图5-1 用户管理界面

用户管理关键代码如下所示。

  @PostMapping("/add")

    @Transactional

    public Map<String, Object> add(HttpServletRequest request) throws IOException {

        service.insert(service.readBody(request.getReader()));

        return success(1);

    }

    @Transactional

    public Map<String, Object> addMap(Map<String,Object> map){

        service.insert(map);

        return success(1);

    }

1. 1. 1. 课程信息模块的实现

管理员执行课程信息管理，并可以操作相关内容，例如添加，查看，编辑和删除。通过单击“添加课程信息”，可以通过课程信息添加界面添加详细信息并添加课程信息注释。单击查看字段级别链接以查看有关所选字段级别的信息。然后单击“提交”跳转重返到添加页面。添加成功后的信息会载入到课程信息查询列表中，管理员可进行编辑以及修改。

课程信息管理流程如下图所示。

图5-1 课程信息管理流程

课程信息管理界面如下图所示。

图5-1 课程信息管理界面

课程信息管理关键代码如下：

 @RequestMapping(value = "/del")

    @Transactional

    public Map<String, Object> del(HttpServletRequest request) {

        service.delete(service.readQuery(request), service.readConfig(request));

        return success(1);

    }

1. 1. 1. 教学资源管理模块的实现

管理员执行教学资源管理，并可以操作相关内容，例如添加，查看，编辑和删除。通过单击“添加教学资源”，可以通过教学资源添加界面添加详细信息并添加教学资源注释。单击查看字段级别链接以查看有关所选字段级别的信息。然后单击“提交”跳转重返到添加页面。添加成功后的信息会载入到教学资源查询列表中，管理员可进行编辑以及修改。

教学资源管理流程如下图所示。

图5-1 教学资源管理流程

教学资源管理如下图所示。

图5-1 教学资源管理界面

教学资源管理关键代码如下所示。

 @RequestMapping("/get_obj")

    public Map<String， Object> obj(HttpServletRequest request) {

        List resultList = service.selectBaseList(service.select(service.readQuery(request)， service.readConfig(request)));

        if (resultList.size() > 0) {

            JSONObject jsonObject = new JSONObject();

            jsonObject.put("obj"，resultList.get(0));

            return success(jsonObject);

        } else {

            return success(null);

        }

}

1. 1. 1. 公告管理模块的实现

在主页左侧菜单栏中点击“公告管理”按钮，再从二级目录中点击“新增公告”按钮，进入到新增公告界面。在此处公告可以添加公告的标题、内容。

在主页左侧菜单栏中点击“公告管理”按钮，再从二级目录中点击“查询公告”按钮，进入到查询公告界面。在此处公告可以查询当前所有公告记录。

公告管理界面如下所示。

图5-1 公告管理界面

公告添加界面如下所示。

图5-1 公告添加管理界面

1. 系统测试
   1. 测试目的

在这个产品被投入使用前，首先需要进行试用，这是重要的环节。考虑到某个部分的开发没有缺陷情况下，把各种模块拼接，也有一定概率就存在矛盾。这就好比每个人都很独特，但聚在一起就显得杂乱无章，需要保证有默契的配合。对于测试，要看它的各项内容是否契合的原则。若与最初定下的标准有一定程度上的出入，那么就需要做出一些调整，让最终的大方向朝着目标前进。

测试是为了发现在开发的程序中所存在的问题，测试这一工作是非常艰巨的，而又是非常困难的，这一部分在程序的设计中占有很大比例，可以说一个程序的开发工作量要是占据了百分至六十，那么剩下的百分之四十必然是测试这一部分，甚至更高。

1. 1. 测试用例
      1. 互动论坛测试

互动论坛测试用例如下表所示。

表6-1 互动论坛测试用例

测试用例编号	YL_03
测试用例名称	系统使用者进行在线交流
测试用例描述	使用者输入交流标题、内容等信息
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
输入完整的交流标题和内容	提示“交流成功”，并进入系统	预期结果
不输入的交流标题和内容	提示“请输入完整”	预期结果

1. 1. 1. 创建数据测试 

在系统中，创建功能也是基础功能之一，因此创建功能的测试很有代表性。在此章节主要列举在创建时各种情况下系统结果的测试。由于系统涉及创建功能操作过多，因此将多处统称创建功能。

创建数据用例如下表所示。

表6-2 创建数据测试用例

测试用例编号	YL_05
测试用例名称	系统使用者进行创建数据
测试用例描述	使用者输入要创建的数据
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
输入完整并且格式正确的数据	提示“创建成功”，并显示所有数据	预期结果
核心位置数据但非必要位置不输入数据	提示“创建成功”，并显示所有数据	预期结果
核心数据位置不输入数据	提示“创建失败”	预期结果

1. 1. 1. 修改数据测试 

在系统中，修改功能是系统主要实现功能，因此修改功能的测试很有代表性。在此章节主要列举在修改时各种情况下系统结果的测试。由于系统涉及修改功能操作过多，因此将多处数据表记录修改和状态修改统称修改功能。

修改数据用例如下表所示。

表6-3 修改数据测试用例

测试用例编号	YL_06
测试用例名称	系统使用者进行修改数据
测试用例描述	使用者对可修改的数据项进行修改
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
将现有数据修改成正确的数据	提示“修改成功”，并显示所有数据	预期结果
将现有数据修改成错误的数据	提示“修改失败”	预期结果

1. 1. 1. 查询数据测试 

在系统中，查询功能是使用系统使用最多也是最基础的功能，因此查询功能的测试很有代表性。在此章节主要列举在查询时各种情况下系统结果的测试。

查询数据用例如下表所示。

表6-4 查询数据测试用例

测试用例编号	YL_05
测试用例名称	系统使用者进行查询数据
测试用例描述	全部查询以及输入关键词查询
系统入口	浏览器
步骤	预期结果	实际结果
界面自动查询全部	显示对应所有记录	预期结果
输入已存在且能匹配成功的关键字	显示所查询到的数据	预期结果
输入不存在的关键字	显示数据界面为空	预期结果

1. 1. 测试结果

在本次测试的过程主要针对所有功能下的添加操作，修改操作和删除操作，并以真实数据一一进行相关功能项目的输入，最终能够保证每个项目涉及的功能都是能够正常运行，因此能够保证本次设计的，已实现的功能能够正常运行并且相关数据库的信息也同样保证正确。

结  论

在系统的开发过程中，我们使用了JSP文件来展示前台数据。尽管随着前后端分离的趋势，JSP这种夹带大量后台代码的方式正在逐渐消失，但在训练和学习阶段，它仍然具有一定的用处。熟悉JSP后，我们可以将项目改造为Vue前端项目，实现彻底的前后端分离。Vue作为目前非常流行的前端框架，能够更方便地进行前台系统的维护和扩展。对于后台技术的选择，为了快速搭建系统后台，我们采用了SSM框架进行开发。这个框架集成了Spring、Spring MVC和MyBatis，提供了强大的支持和便捷的开发方式。在开发过程中，我们发现对数据结构和算法的学习非常重要。例如，树型结构数据、递归方法的使用以及Map容器等都是常用的技术。虽然现在有很多第三方插件和方法可以帮助我们处理很多问题，但了解具体实现方法仍然是必要的。同时，对于第三方插件的使用，需要注意版本更新和废弃的风险。在项目开发中，尽量进行方法的封装，以便日后维护和扩展。

总体而言，通过这样一个小项目，我们能够从整体上了解项目的开发流程，为今后的工作提供了有力支持。同时，我们也认识到数据结构、算法的重要性，以及对第三方插件使用的注意事项，这将对我们的开发工作产生积极影响。

参考文献

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[2]陈亮,马磊. 基于网络课程平台的设计学专业课程思政学习评价研究 [J]. 美术教育研究, 2024, (04): 57-60.

[3]杨月君,黄凤翔. “学习强国”平台助力新闻传播类课程思政的实践探索 [J]. 采写编, 2024, (01): 78-79.

[4]袁爱平,陈畅,孙士兵等. 基于SSM框架的高校学生信息管理系统设计与实现 [J]. 工业控制计算机, 2023, 36 (12): 127-129.

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[9]胡瑛. 艺术设计专业在线开放课程“课程思政”建设路径研究 [J]. 化纤与纺织技术, 2022, 51 (12): 237-239.

[10]王华,姜雪莲,高燕妮. 基于“学习通”平台的思政课程混合式对分课堂教学实践——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例[C]// 四川劳动保障杂志出版有限公司. 劳动保障研究会议论文集（十五）. 成都信息工程大学马克思主义学院;, 2022: 3.

[11]李晓华,谢荣,邵鑫等. 一种用于思政课程课堂教学用的分组式教学用具[P]. 甘肃省: CN213815100U, 2021-07-27.

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[13]赵浩翔. 基于SSM框架的网上商城系统的设计与实现[D]. 北京邮电大学, 2019.

致  谢

这篇文章的完成经历了多个日日夜夜的努力，终于在今天得以完成。这篇文章的创作过程实为不易，但在老师和同学的辛勤帮助下顺利渡过。让我在设计过程中举步维艰时，非常感谢我的导师不耐其烦的帮助我解决问题，给予了我许多指导意见。也感谢所有为我授业解惑的老师！

另外，本文的完成也参考借鉴了许多国内外在Java技术上的著作，如果没有著作原作的辛勤付出和科研成果，我也很难完成本论文。感谢在本论文中关联到的学者们！也感谢Google等公司，感谢他们强大的搜索引擎，让我的资料查阅省事简单。

感谢之余也还有几句话要说，虽大学学习四年，怎奈何本人才疏学浅，本文的完成已为尽力，但文中不免有些不当和错误之处，诚挚真切的请求各位老师对本文的批评改正，感谢百忙之中费心审阅我论文的老师。

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