期末总结

    大二上学期的数据结构课程即将结束，翻转课堂也将要告一段落，这一学期总结下来收获颇多。
    暑假的时候，听说要采用翻转课堂的形式来学习数据结构，我有点茫然，以前从来没有听说过翻转课堂这个名词，后来看过视频才稍微的了解一点，并感到很新奇，但对于接受了多年传统的教学方式的我是否能接受这种方式还是个未知数。
    贺老师的第一节课就给我留下了很深刻的记忆，我从来都不知道学习也可以玩着学，层出不穷的教学道具，有趣的学习方式让我们的课堂上充满了欢乐。之后，在每周的的星期四都会让我们发博文，复习巩固所学习的内容，了解和解决自己的问题。周五就开始了看学习视频，通过看课前视频来学习本节内容。在自学的过程中，结合课本，跟着视频一块走，自然而然的把书本中的知识重点画出，在周一上课时，贺老师再补充补充，给我们条理规划，理清思路，难题就不再困扰我们。在学习链表的头插法和尾插法时，老师邀请同学们到讲台上配合演示，更加生动的讲解了链表。在讲栈时，贺老师用网球和球盒讲解进栈、出栈的顺序等等。在学习方法上结合老师发的学习方案上的“知原理”，把那些较为精密的算法画出来，加深对其的理解，把抽象的事物现实化，这是一个相当不错的方法，所以后来对于数据结构的学习也变得得心应手。再加上蓝墨云班课中题目和详细的解析，数据结构这门课就已不再能难住我们了。
    相比于传统的教学模式，翻转课堂打破我们传统的学习方式。传统课堂教学比较沉闷，难于唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性，更不用说激发创意和不断探索的精神了。完全处于一种被动的学习状态，严重缺乏主动性和创造性。贺老师的翻转课堂倡导先学后教的学生自主学习，我们从知识的被动接受者转变为主动参与者。在课堂中组成学习小组，将自学过程中遇到的问题与教师和同学进行有针对性地交流讨论，学习的积极性提高，语言表达、合作能力也得到提高。其次，提供了轻松的学习环境。翻转课堂使得学生不再拘泥于只在教室学习，可使用电脑、手机等电子学习工具随时随地学习。
   很荣幸能够成为贺老师翻转课堂中的一员，很感谢贺老师对我们悉心的指导。同时也祝愿贺老师的翻转课堂能够取得更大成绩，带领越来越多的学子走向成功。