考研333教育综合-教育制度特征学在官府

📚考研333教育学｜揭秘中国教育史：西周官学制度与六艺教育的形成

📖亲爱的小红书伙伴们，今天我们来聊聊考研333教育学中的一个重要考点——西周官学制度的建立与六艺教育的形成。这个考点不仅有助于我们深入理解中国古代教育的特点，还能让我们更好地把握中国教育史的发展脉络。

🌱西周官学制度的建立

西周时期，为了维护王权和贵族的统治，统治者开始建立官学制度。这个制度以“学在官府”为主要特征，即学术和教育为官方所垄断，民间私学尚未兴起。这一制度的建立，为西周时期的文化传承和人才培养奠定了坚实的基础。

🌱**“学在官府”的教育制度特征**

1️⃣ 学术垄断：在西周时期，学术和教育资源主要掌握在官府手中，民间无法自由传授学术和文化。这使得学术和文化传承具有高度的官方性和权威性。

2️⃣ 贵族教育：由于教育资源集中在官府，因此只有贵族子弟才能接受到系统的教育。这种教育形式被称为“贵族教育”，旨在培养贵族子弟的政治素养和道德品质。

3️⃣ 官师合一：在西周官学制度中，教师往往是由官员兼任的。他们既是教育者，又是管理者，这种“官师合一”的现象使得教育具有更强的政治性和功利性。

🌱六艺教育的形成

随着西周官学制度的建立，六艺教育也逐渐形成。六艺包括礼、乐、射、御、书、数六个方面，涵盖了德育、智育、体育等多个领域。这种全面的教育形式为西周时期的人才培养提供了有力的支持。

📝备考小贴士

• 📖 认真阅读教材，了解西周官学制度的建立背景和“学在官府”的教育制度特征。
• 💡 关注六艺教育的形成和内涵，理解其在中国古代教育史上的地位和作用。
• 📝 做好笔记和总结，方便日后复习和回顾。

🌟考研路上，我们一起努力！希望这篇笔记能帮助大家更好地掌握中国教育史中的考点——西周官学制度的建立与六艺教育的形成。祝大家备考顺利，梦想成真！

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