delphi 算术溢出解决方法_[学霸之路]·学习方法是关键·从鸡兔同笼到人工智能...

前面我们提到了“中式数学”和“欧式数学”这两个名词，并呼吁让小学生越早接触代数思想越好。

什么是“中式数学”，什么是“欧式数学”，这里暂且不谈，只谈一下为什么要让小学生尽早接触一点代数，接触一点代数的思想和方法。

要谈这个问题，我们还是先回到小学算术课堂，从鸡兔同笼问题讲起。

鸡兔同笼问题，一千五百年前就有，我国古代的《孙子算经》中有：“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”

这类题目，在小学算术中难度系数较高，不仅有加减乘除的混合运算，更重要的是，还必须要加入“假设”这个思想。

也正是这个“假设”，让很多人头晕，学生头晕，家长头晕，整个家庭都会跟着晕。因为一般人还真想不到要用这个“假设”，只要没有“假设”，必然会头晕。而如果有了这个“假设”，问题就好办了，解题的过程大致可以如下：

假设鸡有4条腿，那么笼中就会有4*35=140条腿；这比真实情形多了140-94=46条腿，而这46条腿是46/2=23只鸡多出来的；鸡为23只，难么兔的数量就是35-23=12只。

至此，鸡兔同笼的问题也就得到了解答。

用这样的方法解答鸡兔同笼，确实很巧妙，也很锻炼思维。但这样的解题方法有一个问题，那就是为了解答而解答，为了考试而考试一样，问题解决了也就完成任务了，完成任务以后也就没剩下什么东西了，一千五百年前的鸡兔同笼，到了今天，依然是鸡兔同笼。

而西方人解决这类问题的方法就不同了，西方人将算术逐步发展成了数学，用的是代数方程的方法。从数学的角度了看，这类题目实在是太简单了，但凡读过初中的人都会知道，这不就是一个简单的二元一次方程吗？

用代数方法解题，是人类历史上的一次巨大飞跃！

代数的出现，是由于人类出现了抽象思维，有了抽象思维，才会出现代数方程，有了抽象思维，才会在解一元一次、二元一次等方程的过程中发展出行列式，才会从行列式逐步发展到矩阵，而矩阵如今已经用在了人工智能的神经网络之中，使得机器具有了自我学习的能力，导致了机器的智能在很多领域超越了人类。

一千五百年前的鸡兔同笼，到了今天，我们依然是鸡兔同笼，只能用于考晕学生和家长；一千五百年前的鸡兔同笼，到了今天，西方人却将之用在了人工智能。

这就是区别，巨大的区别，天壤之别。

遇到问题，不能仅限于解决问题，而应该思考问题背后的原理，再从原理出发去探索一条解决该类问题的通用方法。如果用前面我们对学习的定义来说，就是找寻到一条从x到f(x)再到F(f(x))的路径。

至于如何找到这条路径，我们以后再讲。

附：

我第一次遇到解鸡兔同笼时与大家一样，彻底蒙圈了！

不过我想到了一个奇葩的办法，先用代数法列了一个二元一次方程，再解这个方程，求解完毕后，再把这个解题过程“翻译”为小学算术语言，最后用“翻译的语言”解决了这个仅限于用算术方法解答的问题。上面的解，就是我的“翻译”。