计算机拼图形 比创意教案,拼图形比创意教学设计.doc

文档介绍:

第八课拼图形,比创意一、教材分析本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课——《拼图形,比创意》。这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设置的基础上,进行的拓展延伸的内容。本课通过猜图游戏、趣味的任务驱动,让学生在创设的情境中轻松的掌握学****内容,激发学生学****信息技术的浓厚兴趣。二、教学目的1、掌握插入自选图形的方法。2、学会给自选图形填充颜色、旋转操作。3、用自选图形拼图。三、教学重点、难点1、教学重点:自选图形的插入和美化设置。2、教学难点:利用自选图形创造性地组合使用。四、教学过程(一)创设情境、导入新课图形猜猜猜师:小朋友们喜欢猜谜语吗?好!今天咱们就来个“一猜为快”!规则:根据谜面猜一小动物,在30秒内完成。课件依次出示谜面和卡通动物造型图,学生猜图师:同学们仔细看看刚才那些卡通图,它们是由哪些图形组成的?生:三角形椭圆形五边形心形师:对,这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形。出示课题。【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力,调动课堂气氛,激发学生的学****兴趣,也为下面的教学内容作好铺垫。(二)自主探究,探索新知——自选图形的插入师:这些有趣的自选图形藏在哪里呢?请同学们打开word找找看。生:尝试探索师:你能在word中插入自选图形吗?下面老师就要来考考你们。任务一:巧手画图形师:同学们,你能画出这些图形吗?请你们完成巧手画形。生:学生动手练****师:预设问题:同学在画图过程中有问题吗?生:提出问题师:教师演示讲解:画图形操作生:学生再次完成练****设计意图】通过预设、质疑等方式,创设问题情景,引起学生的探究,在主动参、合作探究的过程中解决问题,掌握技能。(三)师生互动,构建新知——自选图形的设置任务二:巧手拼图形请利用Word绘图工具栏上的图形工具,在Word内完成下面的一幅画。师:请你快速的找出这些有趣的自选图形,并在下面画出来,做到拷贝不走样。师:看谁能够最快最好成这一幅拼图?学生动手练****评价学生作品师总结:自选图形的插入非常的方便,只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。【设计意图】通过完成任务,让学生自主探究掌握自选图形的插入。任务三:美丽大变身师:卡通图形画好了,你能给它涂上颜色、修改线条,使它更美观?师

内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

内容概要:本文详细探讨了双馈风力发电机(DFIG)在Simulink环境下的建模方法及其在不同风速条件下的电流与电压波特征。首先介绍了DFIG的基本原理,即定子直接接入电网,转子通过双向变流器连接电网的特点。接着阐述了Simulink模型的具体搭建步骤,包括风力机模型、传动系统模型、DFIG本体模型和变流器模型的建立。文中强调了变流器控制算法的重要性,特别是在应对风速变化时,通过实时调整转子侧的电压和电流,确保电流和电压波的良好特性。此外,文章还讨论了模型中的关键技术和挑战,如转子电流环控制策略、低电压穿越性能、直流母线电压脉动等问题,并提供了具体的解决方案和技术细节。最终,通过对故障工况的仿真测试,验证了所建模型的有效性和优越性。 适用人群:从事风力发电研究的技术人员、高校相关专业师生、对电力电子控制系统感兴趣的工程技术人员。 使用场景及目标:适用于希望深入了解DFIG工作原理、掌握Simulink建模技能的研究人员;旨在帮助读者理解DFIG在不同风速条件下的动态响应机制,为优化风力发电系统的控制策略提供理论依据和技术支持。 其他说明:文章不仅提供了详细的理论解释,还附有大量Matlab/Simulink代码片段,便于读者进行实践操作。同时,针对一些常见问题给出了实用的调试技巧,有助于提高仿真的准确性和可靠性。
评论
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值