计算机信息技术外文文献综述,国内外信息技术与课程整合说 文献综述报告...

国内外信息技术与课程整合说

文献综述报告

摘

要：随着时代的发展，信息技术已经越来越被重视，成为一种重要的文化工具，在新课改的要求下，它的作用更加明确和提升了层次。在课堂教育中，信息技术与课程整合发挥着举足轻重的作用，然后，对于不少人来说，它还是一个较新的概念和领域，容易与熟悉的计算机辅助教学混淆。本文对信息技术与课程的整合的内涵进行了梳理，介绍其优势和发展过程中遇到的问题及对策。

关键词：信息技术；课程整合；国内发展

1前言

“信息技术与课程整合””信息技术与学科整合是一个随着时代发展而愈显重要的一门课题。随着教学改革的不断深入，信息技术为教育教学注入了无限的生机与活力，给课堂教学效果带来了实质性的变化，可以说学科教学越来越离不开信息技术了。因此，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力等有着十分重要的意义。

2 信息技术与课程整合的内涵

关于什么事信息技术与课程整合，有几位学者从不同的侧重点对这一课题进行过深入的研究。

2.1 李克东老师的观点

李克东(华南师范大学教育技术研究所教授 博导)：信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它的基本思想包括三个基本点：要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动；对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源；利用信息加工工具让学生知识重构。

2.2何克抗老师的观点

何克抗(北京师范大学现代教育技术研究所教授 博导)认为：信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想理论的指导下，尤其是主导、主体教学理论的指导下，把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中，使各种教学资源

各个教学要素和教学环节，经过整理组合，相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。

2.3祝智庭老师的观点

祝智庭(华东师范大学教育科学学院教授)认为：课程整合是指把技术以工具的形式与课程融合，以促进对某一知识领域或多学科领域的学习