教师计算机应用研讨交流,学生计算机应用能力的培育研讨

1培养学生计算机应用能力的具体策略

1.1在教学过程中教师要善于演示和操作

对于基本知识的教学,教师在教学中注重的不仅仅是理论的教学，学生的操作能力也是非常重要的。这就要求在教学的过程中,教师应善于进行操作示范,并且给出一定的讲解，然后让学生自己进行相关操作。通过这种方式,学生的应用能力一定会得到改善。例如:在进行“word”的相关教学中,老师可以将“word”所学知识和名片设计相结合,让学生试着设计一个属于学生自己的个性化的名片。当然,教师的解释和示范是不可缺少的。老师可以在进行实践示范的同时向学生进行解释,这样可以激发学生的兴趣,引导规范操作,从而可以高效的完成教学内容。学生完成教学内容的同时,各种能力也得到了训练,学生的计算机应用能力也可以得到提高。

1.2改变传统的教学方式，因材施教

因为中职学生的文化水平或电脑水平相对较低,并且对于中职学生来说，他们的水平也是参差不齐的,有些好,有些坏。这要求计算机老师在课堂上要根据学生的实际情况进行教学,根据不同学生不同的接受能力和不同的爱好进行不同的教学，可以不遵循传统的教学方式,而应该根据学生的实践教学计划。教师的教学方法是非常重要的，本文要说的是因材施教的方法。根据不同学生不同的接受能力和不同的爱好进行不同的教学，然后采用不同的教学方法，对于不同层次的学生安排不同的学习任务等等，确保所有的学生都能在有所进步，有所提高。通过这样的方式，便会使得不同层次的学生在课堂上也都有事可做，这样就可以避免一刀切的现象，避免优生吃不饱、差生吃不下的问题。利用这种方式，教师还可以引导学生之间形成帮扶关系，让学习好的同学利用课下的时间为学习不好的同学进行讲解和指导，在帮助低层次学生的同时，高层次的同学也会有更深刻的见解。使得所有的学生都能得到有效培养，并有所提高。

1.3借鉴网络上的正确方法来提高学生的能力

现代信息技术的发展为学校的教学提供了更广泛的空间。如果想很好的培养学生的能力仅仅取决于课堂教学显然是不行的。所以学生能力的培养,除了进行高效的课堂教学,还要在课堂外进行体现,这需要借鉴网络上的正确方法，提高学生的计算机应用能力。学生掌握计算机应用的一些知识之后,还应该将所学到的知识转化为技能。也就是说，学生必须能够利用计算机获取所需信息,只有这样，才能算是真正的掌握计算机应用能力。正所谓“学以致用”，教师应尽可能引导学生将所学到的知识转化为技能，并注重实践运用。也只有通过这样的方式，才能真正让中职学生熟练的掌握计算机应用能力，为就业之路奠定良好的基础。

2结语

对于中职学校来说，计算机基础知识的学习是一门重要的学科，它对于即将走上就业之路的中职学生来说，起着非常重要的作用。所以在计算机知识的教学中，教师们应积极的进行课堂教学，完成教学任务，并且还能为学生们积极的进行知识的拓展，从而有助于学生对知识的理解。不仅如此，还要将知识和实践紧密的结合起来，只要这样，才能帮助学生们将所学的知识转化为运用技能，确保中等职业学校毕业的学生在参加工作时成为计算机方面的人才，为社会发展做出自己的贡献。

作者：魏玉梅 单位：山东理工大学 滨州市技师学院