考试报名管理系统C语言顺序表,学生信息管理系统(顺序表)实验

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1、精品文档数 据 结 构 课 程 设 计设 计 题 目： 学生信息管理系统(顺序) 姓名及学号 ： 专 业 班 级： 09计算机科学与技术 指 导 教 师： 完 成 时 间： 信息工程学 院 计算机科学 系课题名称学生信息管理系统(顺序表)院 系信息工程学院年级专业10计科特色学 号姓 名成 绩1042157103何业祥1042157104孔磊磊10421571019王 舒课题设计目的与设计意义1、课题设计目的：课程设计任务是为了实现学生信息的相关操作，方面用户快速得到学生的各种信息，并且能进行信息的更新、插入、删除等操作。课程设计的主要目的：熟练利用数据结构各种算法思想设计程序；掌握C语言基本。

2、语法；通过课程设计，加深对数据结构课程所学内容的进一步理解和巩固；加深对结构化课程设计思想的理解，并设计合理的模块化结构；提高程序开发功能，能运用合理的控制流程编写清晰高效的程序；培养分析问题、解决问题的能力。在课程设计中，我们充分发挥小组优势完成课程设计，同时也体会到小组合作的重要性与必要性。2、课题设计意义：指导教师：年 月 日安徽新华学院课程设计成绩评定表(本科)目 录一、实验目的 1二、实验内容 1三、基本要求 1四、算法设计思想 1五、算法流程图 1六、算法源代码 6七、运行结果 22八、收获和体会 25九、致谢 25可修改1. 实验目的：通过制作学生信息管理系统 (1) 基本掌握面。

3、向过程程序设计的的基本思路和方法；(2) 达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；(3) 能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题。2实验内容：输入一个班学生的学号，姓名，性别，成绩。编程插入学生信息，设计查找每个学生的信息，删除学生信息，输出学生信息，修改学生信息，报表和显示学生信息，及退出学生信息管理系统。3基本要求：(1)硬件：微机，打印机各一台(2)软件：Visual C+,windows74. 算法设计思想(1).分析程序的功能要求，划分程序功能模块。 (2). 画出系统流程图。 (3). 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。 (4). 程序的功能调试。 5. 算法的流。

4、程图根据printf函数输出的提示信息选择相关操作3.查找学生信息4.删除学生信息5.输出学生信息6.修改学生信息0.退出学生信息管理系统1.创建学上信息表并初始化Main 主函数开始根据while语句选择06相应数字Switch语句实现具体操作2.添加学生信息根据相关调用函数输出相应学生信息程序结束6. 算法源代码：#include#include#include#define OK 1#define ERROR 0#define OVERFLOW -2#define MAXSIZE 10#define List_INIT_SPACE 10#define List_INC_SPACE 1ty。

5、pedef structchar number15;char name10;char sex10;int score;Elemtype;typedef structElemtype *elem;int length;int listsize;sqlist;/*1创建空顺序表并初始化*/void creatList(sqlist *L)int i=0,n;Elemtype *newbase;L-elem=(Elemtype*)malloc(List_INIT_SPACE*(sizeof(Elemtype);if(!L-elem) exit(OVERFLOW);L-length=0;L-lists。

6、ize=List_INIT_SPACE;printf(有几位同学：n);scanf(%d,&n);for(i=0;ilength=L-listsize)newbase=(Elemtype*)realloc(L-elem,(List_INIT_SPACE+List_INC_SPACE)*sizeof(Elemtype);if(newbase) L-elem=newbase;L-listsize+=List_INC_SPACE;else exit(OVERFLOW);printf(请输入第%d名同学的信息：n,i+1);printf(学号(15)n);scanf(%16s,L-elemL-leng。

7、th.number);printf(姓名(15)n);scanf(%16s,L-elemL-length.name);printf(性别(男:M女:F)n);scanf(%16s,L-elemL-length.sex);printf(成绩n);scanf(%10d,&L-elemL-length.score);L-length+;printf(%d名学生信息如下:n,L-length);printf(学号(15)姓名(15)性别(男:M女:F) 成绩n);for(i=0;ilength;i+)printf(%-16s%-16s%-16s%-10dn,L-elemi.number,L-elemi。

8、.name,L-elemi.sex,L-elemi.score);/*2向顺序表中插入元素*/void insertlist(sqlist*L)int i,j,k;char sign=y;Elemtype *newbase;Elemtype newelem;while(sign!=n)if(L-length=L-listsize)newbase=(Elemtype*)realloc(L-elem,(List_INIT_SPACE+List_INC_SPACE)*sizeof(Elemtype);if(newbase) L-elem=newbase;L-listsize+=List_INC_SP。

9、ACE;else exit(OVERFLOW);printf(请输入要插入的同学的信息：n);printf(学号(15)n);scanf(%16s,newelem.number);printf(姓名(15)n);scanf(%16s,newelem.name);printf(性别(男:M女:F)n);scanf(%16s,newelem.sex);printf(成绩n);scanf(%10d,&newelem.score);printf(要插入到第几个位置：);scanf(%d,&i);while(iL-length+1)printf(不能插入到第%d个位置!n只能插入第1到第%d个位置上!n。

10、请重新输入要插入的位置：,L-length+1);scanf(%d,&i);L-length+;for(j=L-length-1;ji-2;j-)for(k=0;kelemj.namek=L-elemj-1.namek;L-elemj.numberk=L-elemj-1.numberk;L-elemj.sexk=L-elemj-1.sexk;L-elemj.score=L-elemj-1.score;j+;for(k=0;kelemj.namek=newelem.namek;L-elemj.numberk=newelem.numberk;L-elemj.sexk=newelem.sexk;L-。

11、elemj.score=newelem.score;printf(是否还要输入？(Y or N);getchar();scanf(%c,&sign);if(sign=n|sign=N)sign=n;printf(%d名学生信息如下:n,L-length);printf(学号(15)姓名(15)性别(男:M女:F) 成绩n);for(i=0;ilength;i+)printf(%-16s%-16s%-16s%-10dn,L-elemi.number,L-elemi.name,L-elemi.sex,L-elemi.score);/*3查找学生信息*/int findlist(sqlist *L)。

12、int j;char i16;printf(1.按学号查找n2.按姓名查找n请选择：);scanf(%d,&j);if(j=1)printf(请输入学号：);scanf(%s,i);for(j=0;jlength;j+)if(!strcmp(i,L-elemj.number)/i=L-elemj.number用数组函数return j+1;return 0;elseprintf(请输入姓名：);scanf(%s,i);for(j=0;jlength;j+)if(!strcmp(i,L-elemj.name)/用数组函数return j+1;return 0;/*4删除学生信息*/int del。

13、node(sqlist *L)int j;char i10;printf(1.按学号删除n2.按姓名删除n请选择：);scanf(%d,&j);if(j=1)printf(请输入学号：);scanf(%s,i);for(j=0;jlength;j+)if(!strcmp(i,L-elemj.number)/i=L-elemj.number用数组函数for(;jlength;j+)L-elemj=L-elemj+1;L-length-;return 1;return 0;elseprintf(请输入姓名：);scanf(%s,i);for(j=0;jlength;j+)if(!strcmp(i,。

14、L-elemj.name)/用数组函数for(;jlength;j+)L-elemj=L-elemj+1;/L-elemj以后的向前挪L-length-;return 1;return 0;/*5输出学生信息*/void printlist(sqlist *L)int i;printf(%d名学生信息如下:n,L-length);printf(学号(15)姓名(15)性别(男:M女:F) 成绩n);for(i=0;ilength;i+)printf(%-16s%-16s%-16s%-10dn,L-elemi.number,L-elemi.name,L-elemi.sex,L-elemi.sco。

15、re);/*6修改功能*/void reviselist(sqlist *L)int i,x,a=0;char name16;char sex16;char number16;int score;printf(请选择你要改的同学的姓名);scanf(%16s,name);printf(请选择你要改的同学的信息n);printf(1.修改学生的姓名n);printf(2.修改学生的学号n);printf(3.修改学生的性别n);printf(4.修改学生的成绩n);scanf(%d,&x);switch(x)case 1:for(i=0;ilength;i+)if(strcmp(name,L-e。

16、lemi.name)=0)printf(请输入新名字);scanf(%16s,name);strcpy(L-elemi.name,name);a=1;if(a=0)printf(对不起你要改的名字不存在n);break;case 2:for(i=0;ilength;i+)if(strcmp(name,L-elemi.name)=0)printf(请输入新学号);scanf(%16s,number);strcpy(L-elemi.number,number);a=1;if(a=0)printf(对不起你要改的名字不存在n);break;case 3:for(i=0;ilength;i+)if(s。

17、trcmp(name,L-elemi.name)=0)printf(请输入新性别);scanf(%16s,sex);strcpy(L-elemi.sex,sex);a=1;if(a=0)printf(对不起你要改的名字不存在n);break;case 4:for(i=0;ilength;i+)if(strcmp(name,L-elemi.name)=0)printf(请输入新成绩);scanf(%d,score);L-elemi.score=score;a=1;if(a=0)printf(对不起你要改的名字不存在n);break;/*0退出学生信息管理系统*/void tuichu(sqlis。

18、t *L)if(!L-elem)free(L-elem);printf(nn再见,欢迎下次使用);exit(-2);void main()sqlist a,*L=&a;int i;printf(*n);printf(* 学生信息管理系统 *n); printf(*=n);printf(*1.创建学生信息库并初始化 *n); printf(*2.添加学生信息 *n);printf(*3.查找学生信息 *n); printf(*4.删除学生信息 *n); printf(* 5.输出学生信息 *n); printf(*6.修改学生信息 *n); printf(* 0.退出学生信息管理系统 *n); 。

19、printf(*=n); printf(*n);while(1)printf(nn请选择(0-6):);scanf(%d,&i);while(i6)printf(只能选择0到6!请重新选择:);scanf(%d,&i);switch(i)case 1:creatList(L);printf(初始化完毕！);break;case 2:insertlist(L);break;case 3:i=findlist(L);if(!i)printf(没有该学生n);elsei-;printf(要查找的学生：n);printf(学号 姓名 性别 成绩n);printf(%-10s%-10s%-10s%-dn。

20、,L-elemi.number,L-elemi.name,L-elemi.sex,L-elemi.score);break;case 4:i=delnode(L);if(!i)printf(没有该学生n);elseprintf(该学生已删除);break;case 5:printlist(L);break;case 6:reviselist(L);break;case 0:tuichu(L);7.运行结果：(1) 初始化(2) 信息录入(3) 信息插入(4) 信息查询(5) 删除信息(6) 修改学生信息(7) 退出系统8收获及体会：通过这次实训，增加了我们学习软件技术的兴趣，加强了小组成员之间。

21、的协作能力。虽然对软件技术的具体内容还不是很了解，但通过对C语言这门课程的学习，已发现程序设计的乐趣。在对C语言学习的过程中，我们也学到了许多关于计算机应用基础方面的知识，对计算机的机体也有了一个大体的了解。 这次实训由老师提供课题，参照范例程序，经过自己的改写，实现要求。先做简单的输出，一步步的再做其它图案，在实际操作过程中所犯的一些错误，通过学习还会有意外的收获，感觉实训真的很有意思。在具体操作中，对这学期所学C语言的理论知识得到巩固，达到实训的基本目的，也发现自己的不足之出，在以后的上机中应更加注意，同时体会到了C语言具有的语句简洁，使用灵活，执行效率高等特点。发现上机实训的重要作用，特。

22、别是对数组和循环有了深刻的理解之后。 通过实际操作，学会 C语言程序编程的基本步骤、基本方法，开发了自己的逻辑思维能力，培养了分析问题、解决问题的能力。深刻体会到“没有做不到的，只有想不到的”，“团结就是力量”，“实践是检验真理的标准”，的寓意。 计时在此希望以后应多进行这样的实训，加长设间，培养学生独立思考问题的能力，提高实际操作水平。 致 谢本设计是在李红梅老师的悉心指导下完成的。通过我们的设计选题、资料查找，李老师修改等方面对我进行了悉心的指导和鼓励。值此设计完成之际，谨向指导老师李老师致以最衷心的感谢。通过我们组成员的努力做出了这个学生管理系统，当我们看到我们的劳动成果，无比的开心，在这几个星期中，我们认真的工作，参考了大量资料，努力克服遇到的困难。在这次课程设计中，我们一起谈论，我们一起研究，一起欢笑。通过这次的数据结构的课程设计，让我们更加加深了它的语句思想！让我从这次课程设计中获得了好多知识，获益匪浅。