计算机思维导论课程,spoc-大学计算机-计算思维导论课程基本要求-2016秋季.pdf

文档介绍：

致学生:欢迎大家学****大学计算机-计算思维导论》课程!祝大家学****愉快!本文件为所有学****大学计算机-计算思维导论》课程的学生必读的文件。凡是希望获得《大学计算机-计算思维导论》课程成绩和学分的同学必须仔细阅读本文件,并遵照本文件的要求进行执行。本文件包括以下内容:1.“MOOC+SPOC+翻转课堂”教学模式2.课程基本信息3.课程教学日历4.网络课程学****方法5.线下课堂学****方法6.成绩获得7.SPOC/MOOC平台使用约定《大学计算机-计算思维导论》课程基本要求1.“MOOC+SPOC+翻转课堂”教学模式本课程教学将采用“MOOC+SPOC+翻转课堂”的教学模式,如下图示意。图1.MOOC+SPOCs+翻转课堂:以学生为中心的混合式教学模式其中的几个术语,大家应注意区分:MOOC是指本课程关联的网络开放课程,是面向社会开放的学****区域。本课程同步地关联“中国大学MOOC”上的《大学计算机-计算思维导论(战德臣)》课程。SPOC是指本课程班私有的学****区域,是任课教师进行学生管理、成绩管理的区域。本课程班学生均应通过SPOC进入平台,学****MOOC/SPOC相关的内容,完成相关的作业和考核。对本课程班私有的要求,将在SPOC中发布,因此学生应注意SPOC中的所有内容:公告、视频、文档、作业与练****考试。学生应注意按照SPOC中发布的课程基本要求选择MOOC中的视频、文档、作业与练****参与MOOC的讨论,并遵照MOOC的要求取得相应的成绩。翻转课堂是指学校课表安排的线下课堂。教师将在课堂上围绕教学内容讲授重点及组织讨论,学生应按规定的要求参加课堂学****参加听课与讨论,具体要求参见《线下课堂》学****方法。MOOC+SPOCs+翻转课堂混合式教学:SPOC中指明本门课的要求,通过SPOC,既可以学****关联的MOOC上的教学内容,又可以学****SPOC上的特殊教学内容(如果有的话)。无论是MOOC还是SPOC都是指的网络课堂,要求同学进行自学-群学-他学。线下课堂则将改变教师“满堂灌”的教学方法,将更多地采取互动学****和主动学****的方式,采取以练代讲、师讲/生讲结合等教学方式,提升学生学****的深度。因此,混合式教学强调:学生需要事先完成网络课堂的学****然后再参与线下课堂的学****和研讨。2.课程基本信息课程中文名称:大学计算机-计算思维导论课程英文名称:puter:putationalThinking总学时:48;授课:48;实验:0;总学分:3开课学期:2016-2017学年秋季学期:课程参考教材:战德臣等,《大学计算机(第2版)-计算与信息素养》,高等教育出版社,2014年第1版授课教师:吴锐,博士.副教授,计算机科学与技术学院联系方式:******@hit.;**********。办公地点:哈工大一校区新技术楼904房间。课后答疑地点:综合楼520房间(或者电话预约时间地点)3.课程教学日历2016年秋季学期教学日历(48学时版)课程名称大学计算机-计算思维导论I授课学时48学时授课班级1601004,1601005,1601006教材《大学计算机(第2版)-计算与信息素养》战德臣,聂兰顺等,高等教育出版社,2014年序授课学授课教材页授课内容号日期时方式数讲课+第0讲课程内

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