计算机的硬件组成
教材分析及处理
教材内容的地位和使用
这节课是小学信息技术教材第一册第一单元的一节，在教材中这一节叫“计算机的硬件组成”，教学对象为小学三年级学生。本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，学会正确开机、关机。从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。
教学目标
我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：
eq \o\ac(○,1)、知识目标：
了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别；学会正确的开机、关机方法。
eq \o\ac(○,2)能力目标：
培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。
eq \o\ac(○,3)情感目标：
培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
教学重点、难点
重点：计算机的三个组成有哪些？
确定依据：根据三年级小学生的接受能力，以及小学阶级信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称。
难点：
计算机的工作原理对于三年级的学生来说应该是初次接触，而且相对来说是一种抽象思维的认识，所以对计算机的各部分硬件的功能的认识了解是本节课的难点。
教法阐述
计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要采取“谈话法”，“讲授法”，“对比法”，“演示法”，“自学指导法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。
学法指导
信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。
教学准备
硬件环境：有40台机器的机房，投影仪
软件环境：windows xp操作系统，多媒体教学软件一套，自制导课课件，学生自学指导用课件。
教学过程
(一)、情境导入，激发兴趣
要想让学生更好地了解计算机的硬件组成，教师简单枯燥的讲述，学生是不能深刻体会的，我设计了“介绍自己的一位好朋友”这样的环节，请两名同学介绍一下他的好朋友，在学生介绍后，我引出本节课的学习内容，“今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想和它认识一下？”用投影仪出示课题：常见的微型计算机。
设计意图：将计算机以“认识新朋友”的方式展现在学生面前，学生对学习对象迅速产生亲近感，课堂教学在愉悦的气氛中展开。
(二)、认一认
在这一环节，我设计了这样的问题：“你能叫上你朋友的名字，我们的新朋友——计算机各部分的名称叫什么？它有哪些功能？你知道吗？请认识的同学到教师机指给大家，比如键盘、鼠标，这些能叫上名字，功能说不准确，教师出示学生所指硬件功能，并请这名同学读给大家，不能叫上名字的硬件，教师出示它的名称及功能，并指名学生读一下。最后教师小结：一套常见的微型计算机，从外观看，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。我们把这些看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
设计意图：先由学生说，再由老师总结，使学生掌握知识更准确。
(三)、讲一讲
在这一环节，在学生对计算机硬件有了一定的认识之后，对各部分硬件的功能的了解，主要采用老师讲解方式引导学生从生活中常见的东西来理解计算机各部分硬件的工作原理，比如老师通过人体的功能来对比说明，计算机的CPU就好像是人的大脑，控制其它部件工作，计算机的内存相当于人体的记忆功能主要用来存放东西，计算机的主板相当于人的心脏，主要用于支撑其它部件工作，通过一系列的讲解，使学生对计算机的工作原理有一点的了解。
(四)、试一试
1、启动计算机：教师“我们认识了计算机这个新朋友，要让它更好的为我们服务，首先要学会启动计算机。”按照教师的指导，依次打开相应设备的开关，教师用投影展示windows xp桌面这一画面，告诉同学们看到这一画面，表示成功了。设计意图：在教师的指导下，由学生亲自体验计算机启动过程，提高了学生学习积极性。
2、自由探索尝试：学生参照课本提示自学关闭计算机，学生通过一系列的认识后，对计算机有了初步的了解，让学生自己探索如何关闭计算机，提高学生的自学能力。
(五)、小结
教师对本节课内容及学生学习情况进行总结。
(六)、作业
学生在课余时间认识计算机各部分硬件，掌握开关机步骤。
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各位评委老师：
大家好！我是信息技术12号考生，说课
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