时空角怎么理解_“角”这个几何怪物，低、高年级都是易错题：别急，西游记有答案...

数学知识是一环扣一环的，在小学低年级学不好的知识，到了高年级更容易出错。不过在出错率中上镜比较频繁的，“角”这个几何怪物，绝对算一个。

角是几何的基础，因此学好角非常关键。

一年级的小学生，能认清楚三角形、正方形、长方形等图形。这个时候，“角”这种东西只能算是个魔丸，还没有正式出生呢。

但是仅仅到了二年级，这个魔丸就已经投胎出生了，这可比哪吒他妈怀胎三年短多了。二年级的小学生，就开始学习角的初步认识。四年级时学习角的定义，开始进行角的计算。到六年级时，对角的计算更加复杂。

各年级的题目其实是有交叉的。比如说四年级的时候，也会考少量二年级的题；六年级的时候，也会考少量四年级的题。可见，“角”这个几何怪物，从低年级到高年级，都有可能打败学生。

(一) 到底什么是角？

很多人看到这里，可能以为我要给出角的定义了。但实际上角的定义，对于低年级的学生来说，是不太好理解的。毕竟，低年级的学生以形象化思维为主，抽象思维还很不擅长。完整的角的定义，要到四年级才会正式给出。

既然不给定义，那么怎么样让二年级的小学生认识角，并且做对角的那些易错题呢？

二年级的时候有一道判断题是这样的：有三个角的图形一定是三角形。

这一道题的出错率非常高。正确答案是“错误”。也就是说有三个角的图形不一定是三角形。

这道题对于很多大人来说也是很困惑的。

这么说吧，三角形的构成条件是：不在同一条直线上的三条线段，首尾顺次连接，围成的封闭的平面图形。大家可以看出，它有两个条件是必备的，一是首尾连接，二是封闭。跟两岁多的孩子说这种定义，他们是听不明白的。那么该怎么办呢？

好了，到了西游记出场的时候了。

西游记中的红孩儿，是二年级小学生比较熟悉的角色，他用的武器是什么呢？火尖枪。

火尖枪的头，那三个尖儿恰好可以看成三条射线，这三条射线相交于同一个顶点，组成了两个小角和一个大角，加起来总共是三个角。但是很明显，它不是个三角形啊。就算给一年级的小学生看，他也能立马明白，这绝对不是个三角形。

好了，说完了这道题，再奉送大家一道题。请问下面的乐器三角铁是三角形吗？

从图片中我们可以看出，三角铁不是三角形，因为它是开口的，没有封闭。

好了，做完了二年级的题目，我们来看一下四年级关于角的题。四年级已经开始引入角的定义。

我们来看一道判断题：两条射线组成的图形叫做角。这道题的错误率也非常高。

当然对于四年级的学生来说，可以让他们直接回忆角的定义：角，是由两条有公共端点的射线组成的图形。

从这个定义可以判断出来，原题缺少了一个条件，也就是说缺少“公共端点”这个条件。

这样给小学四年级的学生来讲呢，当然是没有错的。可是大家想过没有，其实老师这样讲过好多遍了，那么他们为什么还是错呢？

这其实是因为他们生活经验中，更关注有共同端点的射线。也就是说，他们在现实生活中，很少遇到过没有共同端点的射线。就算有，也很有可能从来没去注意过。

我们还是去西游记中寻找答案吧。

西游记盘丝洞的故事中出现过一个妖怪，叫做蜈蚣精，又叫做百眼魔君。百眼魔君的身上有很多眼，从每一只眼里可以发出金光。这些金光可以理解为射线，那么这些射线组成了角吗？

原著是金光，图片上是绿光

仔细看图我们才发现，严格来说，这些射线其实并没有相交的点。所以蜈蚣精发出的这些射线，不能算是角。我试过给四年级的学生看这个图，他连连点头，然后说啊：“对啊，就是这样。”

那么另外一个问题来了，我们知道能射金光的还有孙悟空本人呀，那么火眼金睛的金光能组成角吗？

答案是能。

大家仔细看图，你会发现孙悟空火眼金睛的金光是从同一个点出发的，有交叉的，可以组成角。我说的是同一个眼睛里的金光，因为和蜈蚣精不一样，孙悟空的金光有一个共同的顶点，那就是他的眼睛。

把两个图片一对比，四年级的小学生立马就能明白“公共端点”是什么意思了。

好了，关于角的定义就讲这么多。然而，你以为“角”这个几何怪物，给小学生下的绊子就这么多了吗？当然不是，接下来的另外一个障碍是“角的大小”。

(二) 角的大小有玄机

我们来看一道判断题：桌面上的直角比教室地面上的直角小。

正确答案是“错误”。我们都知道，直角是90度的，你不管是哪里的直角，都是90度的，都是一样大的。但是小学生们一看“地面”、“桌面”，自觉地认为地面比桌面要大，因此地面上的直角比桌面上的直角要大，桌面上的直角比地面上的直角要小。然后，就做错了。

大家注意一下，这样的题会反复出现很多次，所以一定要给孩子讲透，不然一错全错。

我们虽然知道直角是90度的，都是一样大的。但是你能给二年级的小学生这么讲吗？显然不能。因为二年级的小学生，还没有接触到具体角的度数。

要想讲清楚这道题，我们来先看一下另外一道题。

这是一道选择题：如果把角的两条边延长，这个角大小()。选项有一变大、二变小、三不变。

我想你也能猜到，大部分小学生错误地把答案选成了“变大”。正确答案当然应该是“不变”。

其实这两道题意思是一样的，也就是说角的大小，和角度有关，和夹角有关，和边的长度没有关系。

我们还是用刚才孙悟空那个例子来说吧。

我们知道看孙悟空的火眼金睛，可以在手机上看，也可以在电视上看，还可以在投影仪屏幕上看。那么我们就可以问一问孩子：同样的一个画面，就是孙悟空闪着火眼金睛的那个画面，在手机看的时候角是那么大，当你在电视上看到的同一个画面时，角有变化吗？在很宽很大的投影仪屏幕上看的时候，角有变化吗？

孩子很快就能明白，尽管线变长了，但是角度并没有变化。

关于角的大小，有很多题型变化，但是万变不离其宗。例如这道题：用放大镜看到的角，比原来的角()。我想我不必列出选项，大家已经知道要选“不变”了。

好了，总结一下，多数情况下，低年级学生对角的判断失误，是由于缺少生活经验。也就是说，他们在实际生活中，很少见到类似的图形。而西游记呢，却是我们比较熟悉，孩子也比较熟悉的动画。如果利用里面的故事，给孩子讲解角的概念，对孩子来说一定是印象深刻的。

同时，这些动画比较直观，很容易就看明白，真是事半功倍。既简单又省力，孩子学得还很牢固。

最后，考大家一道题。请问这下面4个图中分别有多少个角？

温馨提示：请再回忆一遍角的定义，另外参考一下西游记中的各种兵器。