分数化成有限小数的方法_小学六年级毕业生如何进行数学复习？有没有高效的方法？（一）...

数学是一种会不断进化的文化，有句名言说的好：数学是无穷的科学。而学习就像建造高楼大厦，只有将地基，将一楼打造完美，才能建起更美，更宽的高楼大厦。

而小学数学的学习就好比是建地基，建一层，只有完全掌握了小学的数学知识，我们才能更完美建立起我们的数学大厦。

从事小学数学教育十年有余，见过各种孩子复习的方式方法，但大部分学生还是不知道该怎么去复习数学，为了让更多学生能更好的完成小学阶段最后的复习，老师整理了一套详细的复习提纲，希望对正在上小学六年级或者以后上小学六年级的学生有所帮助。

数与代数

第一部分：数的认识

(一)整数

1、自然数：数物体的时候,用来表示物体个数的0、1、2、3、4、5……叫做自然数。

自然数的单位是“1”，任何一个自然数都是由若干个“1”组成的，自然数的个数是无限的。

最小的自然数是0。自然数是整数的一部分，也就是说自然数都是整数，但是不能说整数就是自然数。

2、十进制计数法

一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位，其中“一”是计数的基本单位。10个一是十,10个十是百……10个一百亿是一千亿……每相邻两个计数单位之间的进率都是十.这种计数方法叫做十进制计数法.

3、整数的读法和写法：读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和万级的要读出级名。读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个0。如：8000406000读作：八十亿零四十万六千；写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一个单位也没有,就在哪个数位上写0。

4、四舍五入法、进一法和去尾法求近似值：

求一个数的近似数,要看尾数的最高位上的数是几,如果比5小,就把尾数都舍去;如果尾数最高位上的数是5或大于5,就把尾数舍去后,要向它的前一位进1,这就是四舍五入法；如制作一个圆柱铁桶时，要对它所需的铁皮取近似值时，我们不管尾数满不满5都一律向它的前一位进1，这就是进一法；如用一个容器装水或油时，要对它所装的水或油取近似值时，我们不管尾数满不满5都一律舍去不要，这就是去尾法。

5、整数大小的比较：

比较两个多位数的大小,首先看它们位数的多少,位数较多的数较大;如果两个数的位数相同,那么首先看最高位,最高位上的数较大的,这个数就大；如果最高位相同,则左边第二位上的数较大的,这个数就大。

6、数的整除

(a)整除：整数a除以整数b，除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，也可以说b能整除a。

(b)因数和倍数：如果数a能被数b()整除，我们就说，a是b的倍数，

b是a的因数。

一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

(如：15最小的因数是1，最大的因数是15。)

一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

(如：31最小的倍数是31，没有最大的倍数。)

(c)能被2、3、5整除的数的特征：(用在约分中最明显)

能被2整除的特征是：个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除。(如302)

能被3整除的特征是：把各位上的数字加起来能被3整除。

(如：324　3＋2＋4＝9能被3整除)

能被5整除的特征是：个位上是0或5的数。(如：15、105、230)

在约分时的应用： 观察分子分母的个位就很快知道能被2整除。

观察分子分母就知道这些数同时能被2、3整除。

观察分子分母可以知道能同时被3、5整除。

(d)奇数和偶数，质数和合数，质因数和分解质因数

偶数：在自然数中，能被2整除的数。(如：12、110等)

奇数：在自然数中，不能被2整除的数。(如：11、45等)

自然数可分为：

质数：一个大于1的数只有1和它本身两个因数的，这样的数叫质数，质数也叫素数。(如：31)

20以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19。其中最小的质数是2。

合数：一个数除了1和它本身外，还有别的因数的，这样的数叫做合数。(如：25、30)

最小的合数是4。

1既不是质数也不是合数。

质因数：每个合数都能写成几个质数相乘的形式，其中每个质数都是这个合数的因数。叫做这个合数的质因数。(如：18＝2x3x3)

分解质因数：把一个合数用几个质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。

最大公因数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。

最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个叫做这几个数的最小公倍数。

互质数：公约数只有1的两个数叫做互质数。(如：5和7)

Ø 判断互质数的两种简单方法：

①两个数都是质数,这两个数一定互质。(如3和11是互质数)

②相邻的两个数自然数，一定是互质数。(如8和9是互质数)

③1和任何数都互质。(如1和12是互质数)

(f)求最大公因数和最小公倍数的两种特殊的情况。

如果两个数是互质数，那么这两个数的最大公因数是1，最小公倍数是他们的乘积。

如果两个数中的大数是小数的倍数，那么较小的数是这两个数的最大公因数；较大的数是这两个数的最小公倍数。

(如：7和11，2和17，5和7，8和9他们是互质数，所以最大公因数是1，最小公倍数是他们的乘积。

7和14，15和45，25和75他们就是倍数关系，所以最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。)

(g)求最大公因数和最小公倍数的方法：用短除法

(二)小数、分数、百分数、比和比例

1、分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。

两个整数相除的商也可以用分数来表示。

真分数：分子小于分母的分数叫做真分数。

假分数：分子大于或等于分母的分数叫做假分数。

2、百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，也叫百分率或百分比。百分数通常用“％”来表示

成数：“几成”就是“十分之几”。如：六成＝60％　，三成五＝35％

折扣：“几折”就是原价的百分之几十，如：五折＝50%，七八折＝78%。

注意：百分数是一种特殊的分数，它只能表示分率，而不能表示数量，因此，在百分数的后面不能带上计算单位。

3、小数：把整数“1”平均分成10份,100份……这样的一份或几份分别是十分之几,百分之几……可以用小数表示。

(1) 小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一;第二位是百分位,计数单位是百分之一……

(2)小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最小的计数单位.

(3)小数部分有几个数位,就叫做几位小数。

(4)小数的读法和写法：读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个数位上的数字； 写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

(5)小数的分：有限小数：小数部分的位数是有限的。(如：3.125，0.45687)

A、按小数部分分为：

无限小数：(小数部分的位数是无限的)

纯小数：整数部分是0的小数叫做纯小数。纯小数都小于1。

带小数：整数部分不是0的小数叫做带小数。带小数都大于1。

(6)判断分数能否化成有限小数的方法：

　把最简分数的分母分解质因数，在质因数中只有2和5两个因数组成的就能化成有限小数。(如：的分母8分解质因数是2×2×2中，只有2，所以能化成有限小数。有如：中的分母20分解质因数是2×2×5中，只用2和5，也能化成有限小数。有如：中的分母15分解质因数是3×5中，不是2和5而是3和5，所以不能化成有限小数。)

(7)小数点数位移动引起小数大小的变化：小数点向右(左)移动一位、两位、三位……原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、1000倍……。如果要把一个数扩大或缩小10倍、100倍……只需要移动小数点,数位不够时用0补足。

4、小数、分数、百分数的互化

先写成分母是10、100、1000……的分数，再约分

判断一个分数能否化成有限小数的方法：现将其约成最简分数，如果分母里只含有质因数2和5，这个分数就能化成有限小数；如果分母里含有2、5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

5、比和比例

(1)比和比例的意义和性质。

两个数相除又叫做两个数的比

6 ： 5＝ 1.2

前项 比号 后项 比值

表示两个比相等的式子叫做比例。

6 ： 5 ＝ 12 ： 10

外项 内项 内项 外项

基本性质：比的前项和后项都乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。

在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。

应用

化成最简单的整数比

组比例，解比例。

(2)按比分配：

Ø 解答按比例分配的应用题的一般步骤：

　(1)先求出总份数。(各项比相加之和)

　(2)写出各部分量占总量的几分之几。(以总份数为分母，各部分比为分子)

　(3)求各部分量是多少。(用总量分别乘以几分之几)

6、除法、分数、小数、比的基本性质。

基本性质：除法：被除数和除数同乘或同除以同一个数(0除外)，商不变。

分数：分数的分子和分母都同乘或除以同一个数(0除外)，分数的大小不变。

小数：小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。

比：比的前项和后项都乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。

本文作者：斌子老师

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