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c语言课程设计——文件加密解密

C语言程序设计 课程设计

学 院 计算机工程 班 级 计算

姓 名 学 号

成 绩 指导老师

20 年6月26日

计算 班C语言程序设计课程设计大纲

一、设计目的：

通过课程设计，学会把相关的理论知识和实际应用相结合，锻炼了独立实践的能力；学会了查阅与设计相关资料的能力。

二、设计内容：

设计题目：

学生使用C语言设计程序，产生如下界面，0-6对应不同功能，若不用汉字，可用拼音或英文表示。

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* *

* 1--输入 2--加密 3--解密 4--显示 5—统计 6—统计全部 0--退出 *

* *

*************************************************************************************** 请选择(0--6)：

0．退出系统。

输入信息，并写入文本文件。

对给定的文件进行加密。

对给定的文件进行解密。

显示文本文件的内容。

5．统计某单词在文件中出现的次数。

*6. 统计在文件中各单词出现的次数(可选)。

三、设计思想：

主要思想为由总到分，由上到下的逐级分配任务的思想。通过主函数调用各个被调用的函数，再由被调用函数通过多个循环嵌套的使用实现各自的功能，最终达到程序的要求。

1.主函数中：先使用了switch选择结构来调用不同命令下所对应的被调用函数，其中包括：输入函数shuru(),加密函数jiami(),解密函数jiemi()，显示函数show(),统计函数count1()、count2。在每个被调用函数中还多次调用了用来判断是否要继续的函数judge()，以达到循环的目的。在主函数中还多次使用清屏命令system(“cls”),以及刷新全部流的命令flushall()、fllush(stdin)使调用函数后，界面保持清洁，提高了程序的易读性。

2.输入函数中：while((c=getchar())!=EOF)的使用能提示使用者结束的命令，并且通过fputc(c,fp)把一个字符c写到由文件指针fp指定的磁盘文件上。

3.加密函数中：先定义两个指针，将输入的文件内容通过fputc(c+1,fp1)；进行加密并保存到fp1所指定的文件上。保存成功后，使用remove(fname);语句删除掉原文件，并使用rename("jiami.txt",fname);语句将加密后的文件名改为已被删除的原文件名。

4.解密函数中：考虑到解密时的安全性问题，在进入解密系统时，需先输入进入解密系统的密码，因此在程序的主函数外先对解密系统密码进行初始值化，然后在进入解密系统时输入该密码就可进入。由于加密时是对每个文件内容都加上了20，所以解密时只需再减20即可。

5.显示函数中： while(!feof(fp))语句用来判断是否到了文件的末尾，可以用来保证文件的内容都被显示出来。

6.统计函数中：先定义一个字符串数组，将文件中的内容存到数组中，再使用tolower函数统一将数组所有字符转化为小写字母，将用户输入的字符也转化为小写字母，用strcmp来比较输入的字符是否与文件中的字符相等，若相等，则变量jishu加1，最后可以统计出所查单词在文件中的数目。l=strlen(word);语句表示用户输入字符的长度。

7.高级统计函数中：通过调用tol()自定义函数来判断文件中的字符是否是小写字母，若是的话，则将文件中的字符赋值给二维字符串数组cpy[][],而二维字符串数组则通过两个for循环嵌套来与自身进行比较，并且通过变量a的自增与自减来实现将重复被统计过的单词减去被多统计的次数，算出正确的单词个数。

四、实验小结：

1. 过多的嵌套级别可能会使程序难以理解，应避免使用超过3个级别的缩进。

2.把程序写成小函数的集合，有助于程序编写、调试、维护和修改的方便。

3.在相关性不是很大的语句之间可以使用空行隔开，有利于区分各个语句的具体作用，在修改程序时起到一定的作用，提高了程序的可读性。

4.在switch语句中