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本月初,经济合作与发展组织(OECD)公布了2018年国际学生评估项目(PISA2018)测试结果。在全部79个参测国家(地区)的抽样测试中,中国四省市(北京、上海、江苏、浙江)作为一个整体参加,取得全部3项科目(阅读、数学、科学)参测国家(地区)第一的好成绩。
同样在2018年,据统计,共66.21万中国学生选择到海外留学。
那么问题来了,看上去咱们教育质量挺高的,为什么每年还有那么多学生放弃在国内上大学,反而要出国留学?
近日,《华盛顿邮报》就为什么每年有60万中国学生出国学习这一数据统计发表了看法。
在中国学生成绩第一的背后,代价是学生满意度也最低。中国学生每周平均学习55个小时,比PISA公布的学习效率最高的芬兰学生多出约20个小时。满意度低的结果势必是向外寻找更好的升学途径。
中国留学生有抱负,也充满焦虑,国内的教育模式往往不能完全满足需求,因此出国寻求更全面的教育成了很多学生应对焦虑的出路。
留学提供了第二次机会。
《华盛顿邮报》记者采访的中国留学生中,并非都是学习出色的。这些学生把留学看作证明自己的第二次机会。
从《华盛顿邮报》的观点中,再结合我们自身在国内受教育的体验,值得肯定的是中国基础教学质量得到世界公认,然而问题也是并存的,学生学习时间长、总体效率不高、教育资源匮乏、教育机会不均等等现象是普遍存在的。学习时间过长导致最明显的结果就是较之于欧美大多数国家,中国学生的焦虑感普遍较高;而教育机会不均等导致很多有志求学的学生缺少有效上升通道。
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我们都知道,只有做自己觉得快乐的事的时候,效果才会显著。如果把学习变成一件压力很大,幸福感很低的事情,自然会事倍功半。耶鲁大学历史系博士,现任教于美国萨福克大学历史系的薛涌教授表示:“教育的感情回报,永远要优于知识回报,因为这是保持一生孜孜不倦求知的根本。”
北京师范大学的张志勇教授如是说:“要高度重视学生对学校生活幸福感受度低的问题。重建中小学教育生态,要回归教育的本质,即育人。”
在减负、素质教育以及终身学习的前提下,中国的教育体制面临着整改与完善;留学,做为对本国教育不足的完美解决方案,是大势所趋,根据预测,留学人数依旧会在数年内持续增加。
《华盛顿邮报》还犀利的指出,美中关系的敌意会冲淡美国教育的吸引力。事实上,2019年申请英国大学的中国学生人数猛增30%,挑战了美国全球高等教育霸主的地位,前景不断看好。英国教育以历史悠久、名校云集、标准严、质量高著称于世,是出了名的“宽进严出”,学制短,学业安排密集,是很多擅长时间管理的“学霸”福音!
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