什么是pisa测试_为什么每年有60万的中国学生出国留学？

本月初，经济合作与发展组织(OECD)公布了2018年国际学生评估项目(PISA2018)测试结果。在全部79个参测国家(地区)的抽样测试中，中国四省市(北京、上海、江苏、浙江)作为一个整体参加，取得全部3项科目(阅读、数学、科学)参测国家(地区)第一的好成绩。
同样在2018年，据统计，共66.21万中国学生选择到海外留学。
那么问题来了，看上去咱们教育质量挺高的，为什么每年还有那么多学生放弃在国内上大学，反而要出国留学？

近日，《华盛顿邮报》就为什么每年有60万中国学生出国学习这一数据统计发表了看法。
在中国学生成绩第一的背后，代价是学生满意度也最低。中国学生每周平均学习55个小时，比PISA公布的学习效率最高的芬兰学生多出约20个小时。满意度低的结果势必是向外寻找更好的升学途径。
中国留学生有抱负，也充满焦虑，国内的教育模式往往不能完全满足需求，因此出国寻求更全面的教育成了很多学生应对焦虑的出路。

留学提供了第二次机会。

《华盛顿邮报》记者采访的中国留学生中，并非都是学习出色的。这些学生把留学看作证明自己的第二次机会。
从《华盛顿邮报》的观点中，再结合我们自身在国内受教育的体验，值得肯定的是中国基础教学质量得到世界公认，然而问题也是并存的，学生学习时间长、总体效率不高、教育资源匮乏、教育机会不均等等现象是普遍存在的。学习时间过长导致最明显的结果就是较之于欧美大多数国家，中国学生的焦虑感普遍较高；而教育机会不均等导致很多有志求学的学生缺少有效上升通道。

我们都知道，只有做自己觉得快乐的事的时候，效果才会显著。如果把学习变成一件压力很大，幸福感很低的事情，自然会事倍功半。耶鲁大学历史系博士，现任教于美国萨福克大学历史系的薛涌教授表示：“教育的感情回报，永远要优于知识回报，因为这是保持一生孜孜不倦求知的根本。”
北京师范大学的张志勇教授如是说：“要高度重视学生对学校生活幸福感受度低的问题。重建中小学教育生态，要回归教育的本质，即育人。”

在减负、素质教育以及终身学习的前提下，中国的教育体制面临着整改与完善；留学，做为对本国教育不足的完美解决方案，是大势所趋，根据预测，留学人数依旧会在数年内持续增加。
《华盛顿邮报》还犀利的指出，美中关系的敌意会冲淡美国教育的吸引力。事实上，2019年申请英国大学的中国学生人数猛增30%，挑战了美国全球高等教育霸主的地位，前景不断看好。英国教育以历史悠久、名校云集、标准严、质量高著称于世，是出了名的“宽进严出”，学制短，学业安排密集，是很多擅长时间管理的“学霸”福音！

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