沪教版神奇的机器人分段_2018-2019年春沪教版语文四下《神奇的机器人》word教学设计...

9神奇的机器人

教学要求：1、朗读课文，理解课文的内容。

2、理解表现小男孩坚定意志的语句。

3、感受小男孩执著追求的顽强精神。

教学重点：理解表现小男孩坚定意志的语句。

教学难点：感受小男孩执著追求的顽强精神。

教学准备：多媒体

教学时间：一课时

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

1、学生观看几幅机器人图片。想一想，你看到了什么？你了解关于机器人的什么知识。

2、提问：你们知道它是谁吗？谁来简单地说说你对机器人的认识？

3、揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文《神奇的机器人》，学生齐读课题。

二、初读课文，了解内容

1、在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病……

进入学习课文《神奇的机器人》

布置自读要求。

1)把生字新词读正确，语句读通顺。

2)标小节并初步分段。

2、学生按要求自读课文

3、质疑问难。

4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？(总分总)

三、学习课文

(一)学习第一段

1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？

板书：智能的机器

2、哪几个词语说明了这个意思？为什么被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳臂”？让我们一起来学习第二段。

(二)学习第二段

1、指名读。

2、第二段从那几个方面介绍了机器人的功能的，从什么方面看出机器人的“神奇”？

(1)四人小组学习，并完成表格：

在什么地方干什么

在茫茫宇宙探测生命迹象

在海翰的海洋探宝藏、擒油龙、找黑匣子

在工矿电焊、万能油漆等

在农村种植树木、灌溉田野等

在社会成为棋坛怪杰、书画大师等

讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？(写法：先用一句话