纺织计算机应用技术电子版,纺织业计算机技术的培养

学生组建网络的能力、路由器与交换机的基本能力配置、划分虚拟局域网的能力、配置网络协议的能力、应用网络的能力、检测排除系统一般故障的能力、运用操作系统的能力以及管理网络的能力是学生主要需要培养的能力。要求学生在教学实践以及学习课本之后，能够对网络更熟悉、更了解，同时还能应用配置管理各种网络。

CAD软件在服装的计算上运用很广泛，所以教师要在不同课堂(CAD技术教学、服装效果图、服装结构设计)上全方位展示服装CAD软件的各项功能，让学生熟练运用该软件。传统的教学模式都是围绕课堂展开的而且教学的主体是教师而非学生，但是这种教学模式有着很大弊端，比如：只重视知识的灌输而忽视学生能力的培养。所以在面向纺织业的计算技术培养上改革教学方法，探索新的教学方式比如项目教学法、案例教学法等是必要的。如果是项目教学法的话，教师可以模拟服装企业生产的实际情景，将学生分为若干小组，通过讨论共同分析服装结构，再运用CAD软件进行服装的制版、推板和排料等步骤。只有在充分发挥学生的主动性，使学生能够在面对服装的不同款式时灵活的采用相应的画法和工具，才能让学生的计算技术得到锻炼。让学生以小组为单位去服装企业参加实践，不仅可以使学生了解这个行业或岗位的真实所需，而且能提高学生的工作实践能力和团结协作能力。案例教学法是今年比较流行的教学方法。教师选取经典的服装款式作为教学案例，向学生详细的讲解、剖析。还要将理论和实践相结合，将课堂上所讲得理论联系实际进行举例、论证，使学生更深入理解。只是这样，仍没有达成能力培养的目的，还要求学生在此案例基础上发挥自主能动性，通过自身的练习来加深印象和提高创新能力、实践能力。

对于纺织企业而言，除了主要涉及的CAD、CAPP、PDM技术外，其为了加强企业管理，建立了数字化信息管理系统，对于我们的学生而言，学习数字化信息管理系统，了解其内部或者逻辑结构，是大有裨益的，就目前，大多数的纺织企业，已经将本企业MIS系统与ERP系统有机的整合，除了企业MIS系统外，ERP系统相对较大，所以要求我们的学生应该具备对企业管理软件有一定的认知能力与管理能力。相应的，对于教师而言，应该开拓计算机课程，开设专门的ERP管理课程与简单的计算机语言的编程课程。

笔者认为，计算机语言是基础，对于纺织专业的学生，掌握了基础的计算机语言，在进入企业后，可以根据自己的专业特长，更好的理解ERP系统的逻辑，而且在特殊情况下，自己维护，编写MIS系统的部分代码或者对ERP系统进行高级操作。对于纺织专业的计算机语言教学，笔者认为结合其工作应用环境，最好开设C++，C#等高级语言，首先这类语言简单，但是用处较广，比如目前的ERP系统都是用C++语言开发，而MIS系统都是有C#开发。对于纺织专业的学生，学习计算机语言应该从实践出发，所以在教学过程中，我们应该穿插纺织相关的课程实践，比如在学C#语言时，我们可以让我们的学生开发一款纺织企业的信息管理系统，学习C++语言后，我们可以让我们的学生，结合ERP知识，开发一款纺织企业的入出库存后台运算逻辑程序，这样，让我们的学生在实践中掌握计算机知识，而当前所学，对其日后的工作岗位，都有所帮助。(本文作者：靳新 单位：济宁技师学院)