学生对java课程的建议_JAVA课程教学中存在的问题

【摘要】本文根据Java课程的特点.对目前传统的教学方式中存在的问题进行了分析.从而对课程教学方法的改革进行探讨.

【关键词】北大青鸟;Java教学;编程环境;U1traEdlt1

最近几年，国内大多数高等院校都开设了Java课程，但都存在以下几方面的问题：

(1)教学内容的选择不恰当，造成学生反映学习Java课程很难，营怕学习该课程。Java由c++发展而来，保大部分良好的内容和特性，需要学生采用面向对象的思想进行程序设计。这对于仅仅学习过按顺序结构流程进行编程的语言(如C语言)的学生是很困难的。学生不知道如何理解对象的概念，也不知道如何采用对象编写程序。同时对象之间的关联要求设计者具有很强的逻辑思维能力，设计思路要清晰。能适应现代编程技术的变化。这给学生的学习造成一定的压力，从而使其产生畏难情绪，学习效果不佳。

(2)编程环境的选择造成学生对基础知识掌握不牢固，对Java技术理解不够深。目前，有四种较为流行的Java集发环境被使用，分别是Eclipse、NetBeans、JBator，它们各有优势。编程环境的选择应该依讲授对象的不同不同。例如，对于非计算机专业的学生来说，选择基于图形用户界面的框架是不明智的，它将使学生的大部分精力花在对框架结构的理解和使用上，而忽略了对Java语言本身的理解和学习。固然，学生将会擅长整合和快速开发，做有章可循、非创新性的工作比较合适，但对系统的理解会很薄弱，缺少自主分析问题和解决问题的能力。

(3)实验内容的选择造成教学与实践相互脱节，学生动手能力不强。在Java语言学习过程中，当学牛掌握了一定的语言基础知识，如果实验内容不够系统、不能循序渐进地进行.那么将会使学生不能深入地掌握Java编程技术，且缺乏实际锻炼的机会.不能起到采用Java技术解决问题的作用，.达不到学习的实际目的。

2课程的教学方法如何在有限的学时内有效地开展教学很值得研究。这也就需要在传统的授课方法上做一些相应的调整，以提高学生的兴趣，促进学生实用技能的提高。

选择合适的教学内容通常，Java程序设计课程都包括两大部分的教学内容：基础知识和高级知识。基础知识主要讲授Java语言基础，主要有Java的起源与发展、基本语法、类与对象、数组与字符串、继承与多态等等。学习基础知识并不仅仅是基本语法，还需重点学习Java的基本工作原理，如Java虚拟机、类装器等。而高级知识的讲授针对不同对象有不同的选择，对于学时有限的非计算机专业学生，前面的基础知识是重点，高Edit级知识只需包括输入输出处理和可视化程序设计即可;对es。于计算机专业的学生，还可讲授多线程设计、Applet小程序数据库访问和套接字编程等。

选择恰当的编程环境与上面相同，编程环境的选择也应因讲授对.................全文阅读地址：http://www.tcaccp.com/news/20110929102942.html