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课程概述

《Linux》是计算机网络专业学生的专业课程，是结合网络专业培养应用型网络人才的目标而开设的，该课程定位于中小企业网络管理员的培养。课程根据网络管理员的岗位职责来选取内容，在内容选取时还听取了来自企业的专家的意见。课程以Redhat linux 9.0服务器操作系统为平台，教学基于命令与配置文件，教学内容先进、实用、通用。

????在课程建设过程中，我们确立了课程建设总体思路：以职业能力培养为核心，从职业岗位分析入手，进行课程规划设计，确定课程内容、组织实施教学、探索教学手段、教学方法创新，并建立与职业技能资格考核体系接轨的测试系统。同时，我们明确了课程建设的内涵和外延，坚持将政策支持、校企合作、师资队伍建设和教学条件完善作为课程建设的保障机制，建立全面建设的思想。

????在教学过程中，我们采取了以工作过程为导向的学习过程。课程把企业中网络的组建和管理作为一个大的项目，大项目分解为多个小的项目。每个项目的学习过程是以工作过程为导向，最终形成学生的职业能力。学习过程分为接收任务(分析企业需求)、计划任务(制定项目计划)、实施任务(操作步骤)、完成任务(测试和记录)。对每一项应用，都从“为何需要(why)”、“技术原理(principle)”、“怎样实现(how)”三方面加以阐述，确保学生学以致用。

????为了满足实训教学的需要，学校建设了功能强大的网络技术实训室。???????本课程还有着优秀的教学团队。相关教师共9名(其中2名是来自企业的兼职教师)。团队中的教师80%以上从企业招聘而来，均有多年实际的组建网络和管理网络的经验，有很强的实践能力。主讲教师均为双师型教师。除此，课程负责人和3名主讲教师多次获得学校教学优秀奖励，有着丰富的教学经验。

????在工学结合上，除了企业的专家参与教学内容的选取，企业的工程师还参与了部分课程内容的讲授。学生通过专业认知实习，在企业中进一步加强该课程的实践活动；同时还尽可能让学生在校园网中进行实习。三年制高职计算机网络技术专业??以职业能力新能力培养为核心，从职业岗位分析入手，进行课程设计，确定课程内容、组织实施教学、探索教学手段、创新教学方法，并建立与职业技能资格考核体系接轨的测试系统。第一，以职业能力培养为核心，构建课程教学的目标系。通过调研、组织专家讨论，对职业岗位能力进行分析，确定职业岗位群需要的，内容明确，可操作、可评定的课程标准。第二，以实际工作的专业实践活动规律为主线，设计课程教学实施方案，通过项目引导、模块教学，整合理论与实践教学内容，强化综合素质培养。第三，以学生为主体组织和实施教学过程，设计若干“全真”或“仿真”的职业任务作为学习项目，以提高学生综合运用专项职业能力和适应职业环境的需要；创新教学手段，教学做一体化，运用多种教学方法，充分发挥学生的主观能动性。第四，以课程目标为依据，建立与之衔接的课程考核机制。????获得网络管理的能力，Linux或Unix平台)，能在企业中胜任网络管理员的职责Linux 操作系统的安装登录、注销、关机和远程登录Shell 和常见 Shell 命令掌握Linux操作的安装。

2掌握Linux操作系统中shell命令的使用。

四、Linux系统配置与维护1、x window配置

2、互联网路的配置

3、linux软件资源的维护1、能掌握x windows的配置

2、能熟练掌握linux软件资源的管理与维护2/2五、Linux文件系统管理1、文件系统的创建于管理

2、文件权限的管理

3、基本的命令1、能熟练掌握创建于管理文件系统

2、能掌握linux常用命令的使用2/2六、vi编辑器的用法Vi编辑器的用法能掌握vi编辑器的使用2/2七、linux的磁盘管理1、挂载和卸载文件系统

2、用户和组的状态命令

3、用户管理器管理用户和组

能掌握光盘、软盘、移动盘的使用

能掌握用户、组的磁盘管理2/2八、软件包的管理1、RPM软件包的安装、更新、删除、验证、查询

2、TAR包的管理、安装

3、linux内核的升级1、能熟练掌握RPM软件包的管理

2、能掌握TAR包的管理2/2九、TCP/IP网络管理1、TCP/IP网络设置

2、TCP/IP网络管理1、能熟练掌握TCP/IP网络配置

2、能掌握TCP/IP网络管理2/2十、NFS服务器的配置与管理1、安装NFS服务器

2、配置NFS服务器1、能掌握NFS服务器的架设

2、能掌握linux系统之间的资源共享2/2十一、Samba服务器的配置与管理1、安装Samba服务器

2、配置Samba服务器1、能掌握Samba服务器的架设

2、能掌握linux和windows系统之间的资源共享2/2十二、Apache