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计算机的发展及应用说课稿(范文)

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《计算机的发展及应用》说课稿

各位领导、评委老师：

大家好！我说课的题目是计算机的发展及应用。本课选自河北大学出版社出版的中等职业教育课程改革新大纲教材计算机应用基础第一章的第一节，下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单地阐述：

说教材

1、教材解析

该教学内容是河北大学出版社出版的中等职业教育课程改革新大纲教材计算机应用基础第一章的第一节。计算机在当代社会中应用非常广泛，很多孩子很早就接触计算机了但是他们对计算机了解可以说是少之又少，本内容安排在该教材的第一张第一节可见其该教学内容是重要性。学生们在系统的学习计算机之前应该具体的了解计算机的概念，计算机的发展，还有计算机的应用领域，这样他们在以后的学习中才能更深入的学习，该节内容又分为了4个小节1、初识计算机 2、了解计算机技术的发展过程及趋势3、计算机的应用领域。学好以上的每个内容从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。

2、教学目标

根据对教学大纲和教材的分析，该课时的教学目标如下：

理解计算机的概念

了解计算机的历史和发展趋势

了解计算机在实际生活中应用领域

3、教学难点与重点

重点：理解计算机的概念，学生们都用过计算机，但是他们不会用语言表达到底什么是计算机，所以理解计算机的概念是本科重点

难点：计算机发展的几个阶段，学生们只知道现在的计算机是个什么样子，很难想象现在的计算机是经历了那些阶段演变过来的，所以计算机的发展是难点

说教法

以任务驱动教学法为主，小组合作、自主探讨为辅。根据教材的编排方式，任务驱动教学法适应了信息技术知识的跳跃性和超链接性。本课一开始通过设置情境给学生布置了一个大任务：小明同学来到了计算机教室，看到了很多的计算机，他在想计算机到底是做什么用的它又是怎么样发展来的，这样让学生以小组的形式展开讨论，最终得出结论，教室在根据学生们的结果一一作出点评，导入新课

说学法

本课教给学生的学法是“发现问题――分析问题――解决问题”。

教学过程

导入

首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗？会用电脑干什么？老师根据学生的回答，可以得出：学生们喜欢电脑，他们用的电脑更多的是玩。也就是计算机应用领域中的一个部分娱乐，教师再次提问：同学们这么喜欢电脑，那么有哪位同学知道什么是电脑吗？这个问题很多同学就不会了，教师成功的过渡到计算机的概念：是一种根据指令来对数据进行处理的机器，对这个概念做解释

指令

电脑是机器不可能代替人脑

信息

数据

信息技术(IT)

引导，根据计算机的概念学习继续学习计算机的发展及趋势

教师提问，现在同学们都知道了什么是计算机了，那现在老师就考考大家了，看，知道这是什么吗？(课件出示埃尼阿克)根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。

对ENIAC做详细的介绍。

任务一、

同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗？

这些内容书上都有的，这个环节让学生们自己动手，在书上找到相应的答案，教师出示问题板书

阶段

时期

组成元件

应用领域

1

1946-1958

电子管

军事科研

2

1959-1970

晶体管

科学计算、数据控制

3

1965-1970

集成电路

用于各个领域

4

1970至今

超大规模集成电路

人工智能等

任务二：

计算机的分类(看书、老师课件)

教师把每一类的计算机图片放在ppt上，这样学生在看书的同时看课件加深对教材的理解和知识的接受程度

任务三：

想像未来的电脑会是什么样的？

以讨论的形式，学习计算机的应用领域

课前，教师提问同学们平时用计算机到底做什么，回答大都是娱乐的，教师可以把学生分成小组的形式展开讨论出了玩计算机还能做什么？

教师根据讨论结果归纳出计算机的应用领域

科学计算

数据处理

过程控制

辅助工程

人工智能

归纳小结

本节课的教学设计，力求体现新课程改革的理念，给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松；力求在探索知识的过程中，培养学生的实践能力、创造能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标