计算机技术的发展包括几个阶段,目前电子计算机处于哪个阶段?计算机发展的四个阶段...

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1、目前,电子计算机处于哪个阶段?计算机发展的四个阶段题目:目前,电子计算机处于哪个阶段?选项A:晶体管时代选项B:集成电路时代选项C:大规模和超大规模集成电路时代正确答案:选项C选项C:大规模和超大规模集成电路时代、可将计算机的发展过程分成以下几个阶段:1.第一代计算机(1946年1957年)主要元器件是电子管。2.第二代计算机(1958年1964年)用晶体管代替了电子管。3.第三代计算机(1965年1970年)以中、小规模集成电路取代了晶体管。4.第四代计算机(1971年至今)采用大规模集成电路和超大规模集成电路。5.第五代计算机智能计算机img alt= src=https:/www.szx。

2、uexiao.com/uploadimages/C:U31er31A154ini31PraPorDe31kPop作文/目前,电子计算机处于哪个阶段?计算机发展的四个阶段_标签自增ID.jpg style=width: 571px; height: 433px计算机发展的四个阶段是按它的电子元器件来划分的。第一个阶段(第1代):电子管数字机(1946-1958年)。第二个阶段(第2代):晶体管数字机(1958-1964年)。第三个阶段(第3代):集成电路数字机(1964-1970年)。第四个阶段(第4代):大规模集成电路机(1970年至今)。第1代:电子管数字机(1946.1958年)硬件方面,。

3、逻辑元件采用的是真空电子管,主存储器采用汞延迟线电子管数字计算机、阴极射线示波管静电存储器、磁鼓、磁芯;外存储器采用的是磁带。软件方面采用的是机器语言、汇编语言。应用领域以军事和科学计算为主。缺点是体积大、功耗高、可靠性差。速度慢(一般为每秒数千次至数万次)、价格昂贵,但为以后的计算机发展奠定了基础。第2代:晶体管数字机(1958.1964年)软件方面的操作系统、高级语言及其编译程序应用领域以科学计算和事务处理为主,并开始进入工业控制领域。特点是体积缩小、能耗降低、可靠性提高、运算速度提高(一般为每秒数10万次,可高达300万次)、性能比第1代计算机有很大的提高。第3代:集成电路数字机(196。

4、4.1970年)硬件方面,逻辑元件采用中、小规模集成电路(MSI、SSI),主存储器仍采用磁芯。软件方面出现了分时操作系统以及结构化、规模化程序设计方法。特点是速度更快(一般为每秒数百万次至数千万次),而且可靠性有了显著提高,价格进一步下降,产品走向了通用化、系列化和标准化等。应用领域开始进入文字处理和图形图像处理领域。第4代:大规模集成电路机(1970年至今)硬件方面,逻辑元件采用大规模和超大规模集成电路(LSI和VLSI)。软件方面出现了数据库管理系统、网络管理系统和面向对象语言等。1971年世界上第一台微处理器在美国硅谷诞生,开创了微型计算机的新时代。应用领域从科学计算、事务管理、过程控。

5、制逐步走向家庭。由于集成技术的发展,半导体芯片的集成度更高,每块芯片可容纳数万乃至数百万个晶体管,并且可以把运算器和控制器都集中在一个芯片上、从而出现了微处理器,并且可以用微处理器和大规模、超大规模集成电路组装成微型计算机,就是我们常说的微电脑或PC机。微型计算机体积小,价格便宜,使用方便,但它的功能和运算速度已经达到甚至超过了过去的大型计算机。另一方面,利用大规模、超大规模集成电路制造的各种逻辑芯片,已经制成了体积并不很大,但运算速度可达一亿甚至几十亿次的巨型计算机。我国继1983年研制成功每秒运算一亿次的银河这型巨型机以后,又于1993年研制成功每秒运算十亿次的银河型通用并行巨型计算机。这一时期还产生了新一代的程序设计语言以及数据库管理系统和网络软件等。随着物理元、器件的变化,不仅计算机主机经历了更新换代,它的外部设备也在不断地变革。比如外存储器,由最初的阴极射线显示管发展到磁芯、磁鼓,以后又发展为通用的磁盘,现又出现了体积更小、容量更大、速度更快的只读光盘(CD.ROM。

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计算机音乐课程的发展历程 一、计算机音乐课程的发展历程 在谈及计算机音乐的发展过程中,往往回避不了一个名词MIDI,上个世纪80年代初,计算机音乐发展过程中的革命性转折点——MIDI(MusicalInstrumentDigitalInterface)技术诞生,从此计算机音乐开始得到了最大化的普及与推广。"MIDI"即音乐数字设备接口,是一种数字化通信语言,一种使相关设备间相互交融并实现信息交流的技术标准。MIDI技术的诞生解决了设备与设备之间无法同步的问题,使的不同生产厂家之间的设备可以互相兼容。在MIDI未诞生之前,这个"兼容性"的问题一直是计算机音乐发展的瓶颈所在。20世纪80年代初期,随着计算机音乐技术发展,我国的计算机音乐学科开始逐步建立。其构建与发展大致经历了三个阶段。 (一)学科专业的草创探索阶段 我国最早有关计算机音乐技术的研究是从上海交通大学和北京大学这两所综合性院校开始的。1984年,上海交通大学的徐树中教授创建了我国最早的计算机音乐实验室,并且取得了相当的研究成果;1986年,徐树中教授开始招收计算机音乐方向的硕士研究生;1994年,随着徐树中教授的退休,上海交通大学计算机音乐实验室的各项研究基本停止。受到徐树中教授的影响,龚镇雄教授于1986年在北京大学创建了音乐声学和计算机音乐研究室,同样取得了斐然的成绩;1995年由电子工业出版社出版的龚镇雄教授的著作《音乐声学——音响乐器计算机音乐MIDI音乐厅声学原理及应用》一书,对国内计算机音乐学科的未来发展做了精辟分析和展望,并且对音乐声学、MIDI、计算机音乐等新技术领域做了重点介绍。随后由于龚镇雄教授身体的原因,北京大学计算机音乐研究室的各项工作也基本停止。 (二)学科专业的体系建立阶段 经过这一时期的发展,我国专业院校的计算机音乐学科的建设紧跟时代步伐,进入了一个发展阶段。1987年,以刘健教授为代表的团队在武汉音乐学院创建了计算机音乐音响实验室;1989年,武汉音乐学院获准设立第一个音乐与音响导演专业,后国家将其更名为"录音艺术"专业;1993年,该专业获准招收四年制本科生和硕士研究生,刘健教授成为本专业方向的第一个硕士生导师。1993年,张小夫教授留法归来,在中央音乐学院创建了中国现代电子音乐中心;1997年开始招收硕士研究上;2001年开始招收本科生;2005年招收博士研究生,成为国内第一个具有本科到博士完整学历的专业人才培养单位。1997年,吴粤北教授调入星海音乐学院,并开设音乐与音响导演专业,随后1999年,该专业扩展成我国专业院校的第一个音乐和音响导演系。1997年,上海音乐学院开设音乐与音响工程专业,在此基础之上于2003年创建了音乐工程系。这些综合性大学及专业院校对计算机音乐学科的草创、探索,为其后来的繁荣发展奠定了厚实的基础源泉。 (三)学科专业的繁荣发展阶段 进入新世纪的十几年间,随着科技的迅猛发展计算机及其相关音乐软件、硬件的成熟应用。促使了商业音乐的高速发展,使得计算机音乐几乎渗入到相关音乐方面的各个领域。审时度势,各地师范院校、综合性大学也开始关注并且积极的引入计算机音乐技术计算机音乐专业课程成为继音乐专业常说的"和声、曲式、复调、配器"四大件之外的"第五大件",但与其他四大件不同的是,计算机音乐可以将理论直接转化为实践成果,顺应社会的需求。首都师范大学、东北师范大学、西南大学、河南大学等师范或者综合性大学在新世纪的开头,都已率先设置了计算机音乐学科相关课程,并形成系统的教学体系,具有招收本科生和研究生的资格。随后,各地含有音乐专业的院校几乎都设置了计算机音乐相关的课程,有的招收计算机音乐专业的学生,有的作为学修课程,培养音乐学专业学生的实践能力。短短二三十年间,计算机音乐学科在高校如此盛行并且快速发展,正是因其紧跟时代潮流的发展,可以培养学生的应用实践能力,使音乐专业的学生更好的适应社会。 二、计算机音乐课程对应用实践型人才的培养 计算机音乐课程是一个综合性实体,注重其操作性、应用性、实践性和创新性,正如张小夫教授所说的"集多种功能于一身的艺术实体"。普及的计算机音乐课程主要体现在音乐创作与制作、录音艺术两方面,这两方面是计算机音乐课程介入社会和服务社会的有效手段,同时也体现了计算机音乐课程对应用实践性人才的培养。 (一)音乐创作与制作 计算机音乐创作与制作是相对于传统音乐的创作上来说的,但是其便利性是不言而喻的。用一台计算机、音序软件、软件音源、声卡和键盘(MIDI键盘、电钢琴、电子琴、电声吉他等)就可以独立的完成作品从构思到最终的成品。此时的创作者就好比一个乐队的指挥,可以随意的指挥自己的作品,扩展自己的创作思路,这些都是传统音乐创作的手段所无法达到的。在传统的音乐创作过程中,首先要先在乐谱上写出自己的构思,再通
1、谈谈您对计算机摩尔定律的理解,当前还就是继续有效的不? 答:随着科技的发展,商品性能会变得越来越好,而价格却变得越来越便宜。这正就是科技 的飞速发展给人们带来的实惠。    摩尔定律就是指IC上可容纳的晶体管数目,约每隔18个月便会增加一倍,性能也将提升一 倍。摩尔定律就是由英特尔(Intel)名誉董事长戈登·摩尔(Gordon Moore)经过长期观察发现得之。 计算机第一定律——摩尔定律Moore定律1965年,戈登·摩尔(GordonMoore)准备一个关于计 算机存储器发展趋势的报告。她整理了一份观察资料。在她开始绘制数据时,发现了一个 惊人的趋势。每个新芯片大体上包含其前任两倍的容量,每个芯片的产生都就是在前一个 芯片产生后的18- 24个月内。如果这个趋势继续的话,计算能力相对于时间周期将呈指数式的上升。Moore 的观察资料,就就是现在所谓的Moore定律,所阐述的趋势一直延续至今,且仍不同寻常地 准确。人们还发现这不光适用于对存储器芯片的描述,也精确地说明了处理机能力与磁盘 驱动器存储容量的发展。该定律成为许多工业对于性能预测的基础。在26年的时间里,芯 片上的晶体管数量增加了3200多倍,从1971年推出的第一款4004的2300个增加到奔腾II处 理器的750万个。 "摩尔定律"还带动了芯片产业白热化的竞争。在纪念这一定律发表40周年之时,作为英特 尔公司名誉主席的摩尔说:"如果您期望在半导体行业处于领先地位,您无法承担落后于摩 尔定律的后果。"从昔日的仙童公司到今天的英特尔、摩托罗拉、先进微设备公司等,半 导体产业围绕"摩尔定律"的竞争像大浪淘沙一样激烈。 对于摩尔定律对当今就是否有效?毫无疑问,"摩尔定律"对整个世界意义深远。在回顾4 0年来半导体芯片业的进展并展望其未来时,信息技术专家们说,在今后几年里,"摩尔定律 "可能还会适用。但随着晶体管电路逐渐接近性能极限,这一定律终将走到尽头。"摩尔定 律"何时失效?专家们对此众说纷纭。 美国惠普实验室研究人员斯坦·威廉姆斯说,到2010年左右,半导体晶体管可能出现问题, 芯片厂商必须考虑替代产品。英特尔公司技术战略部主任保罗·加吉尼则认为,2015年左 右,部分采用了纳米导线等技术的"混合型"晶体管将投入生产,5年内取代半导体晶体管。 还有一些专家指出,半导体晶体管可以继续发展,直到其尺寸的极限——4到6纳米之间,那可 能就是2023年的事情。 专家们预言,随着半导体晶体管的尺寸接近纳米级,不仅芯片发热等副作用逐渐显现,电子 的运行也难以控制,半导体晶体管将不再可靠。"摩尔定律"肯定不会在下一个40年继续有 效。不过,纳米材料、相变材料等新进展已经出现,有望应用到未来的芯片中。到那时,即 使"摩尔定律"寿终正寝,信息技术前进的步伐也不会变慢 【附】:摩尔定律就是著名芯片制造厂商美国因特尔公司 (Intel)创始人之一的戈顿·摩尔对集成电路技术发展趋势作出的推断。它描述了特定时 期,特定技术及其相关应用的性能或价格以18个月为周期的一种增长或下降规律。摩尔定 律主要有三种不同的表述: (1)集成电路芯片上所集成的电路数目,每隔18个月翻一番; (2)微处理器的性能每隔18个月提高一倍,而价格下降50%; (3)用一个美元所能买到的电脑性能,每隔18个月翻两番。 2、结合计算机硬件发展历史,谈谈您对计算机硬件发展趋势的瞧法? 答:第一代(1946~1957):电子计算机 第二代(1958~1963):晶体管计算机 第三代(1964~1969):小规模集成电路计算机 第四代(1970~1990):以微处理器(Microprocessors)为标志的大规模/超大规模集成电路 (LSI/VLSI)计算机 第五代(1991~目前):以互联网(Internet)为标志的信息系统 第一代电子计算机 (1946-1957) 1946年2月15日,标志现代计算机诞生的ENIAC(Electronic Numerical Integrator and Computer)在费城公诸于世。ENIAC代表了计算机发展史上的里程碑,它通过不同部分之间 的重新接线编程,还拥有并行计算能力。ENIAC由美国政府与宾夕法尼亚大学合作开发,使 用了18000个电子管,70000个电阻器,有5百万个焊接点,耗电160千瓦,其运算速度为每秒 5000次。 第一代计算机的特点就是操作指令就是为特定任务而编制的,每种机器有各自不同的机器 语言,功能受到限制,速度也慢。另一个明显特征就是使用真空电子管与磁鼓储存数据。 第二代晶体管计算机 (1957-1964) 1948年,晶体管发明代替了体积庞大电子管,电子设备的体积不断减小。1956年,晶体 管在计算机中使用,晶体管与磁芯存储器导致了第二代计
计算机发展过程教学设计 (一)教学目标 知识与水平目标:了解计算机的由来、产生和发展,了解计算机发展状况,计算机 的特点等; 过程与方法目标:培养学生分析,自主探究学习的水平。使学生通过学习初步建立"转 化的思维方式",培养学生熟练使用信息技术创造性探索或解决实际问题水平; 情感态度价值观目标:培养学生的协作精神,形成积极主动地学习和使用信息技术、 参与信息活动的态度。 (二)教学重点 1、计算机发展阶段 2、各阶段计算机的特点和功能 (三)教学难点 各阶段计算机的特点及应用 (四)课前准备 1、多媒体教室。 2、本节的教学资源及相关素材 每一阶段的主要电子元件图片等。 3、教学方法: 演示教学,讲述法。 (五)教学过程 1、引入新课 (1)计算机专业的学习方法 ("烧水问题"问题情境的设计,多媒体加版书) (2)什么是信息和信息处理(多媒体加版书) (3)人类计算工具的发展及计算工具与社会实际需要的矛盾 春秋的"筹算法"(用竹筹计数)—》唐末的算盘(南宋口决)—》第一台机械计算机( 1642年、法国)—》计算尺(1654年)—》手摇计算机(1887年)—》电动计算机 随着社会的发展,人们计算计算工具的要求越来越高,主要表现为:运算量大、精度 要求高、速度要求快以及能实行自动控制、管理、检索。于是着手研制更为先进的计算 工具。 2、讲授新课 (1)电子计算机发展的四个阶段(多媒体) 从使用的逻辑元件划分,电子计算机发展经历了电子管、晶体管、集成电路、大规 模和超大规模集成电路四个阶段。 (2)计算机发展趋势(多媒体) 巨型化:指高速、大存贮容量的计算机 微型化:指体积缩小(便携式)、价格不断下调 智能化:人工智能的模拟 网络化:以实现资源共享、分布处理、信息传输等。 多媒体技术应用化:图、文、声、像并茂 (3)电子计算机的主要特点(多媒体) 运行速度快:几十亿至几百亿次/秒 精确度高:精度一般可达十几位有效数字 具有"记忆"存贮和逻辑判断水平:采用冯.诺依曼型计算机存贮设计思想程序运行自动 化:计算机内部的操作由程序自动控制实行 (4)电子计算机的概念(版书) 电子计算机是一种以高速实行操作、具有内部存贮水平、由程序控制其操作过程的自 动电子设备。 (5)计算机的分类(多媒体) 计算机的分类方法 计算机的分类 (6)计算机在各领域的主要应用(多媒体) (教师应结合当前科技发展形势,加强举例、剖析计算机的应用、以激发学生对该 科的学习兴趣) 科学计算:如数学物理问题、气象、地震预测等的计算 数据处理:企业、财务、统计、资料管理、图书检索等。 实时控制:卫星、导弹发射等 计算机辅助系统:CAD(计算机辅助设计)CAM(计算机辅助制造)CAT(计算机辅助 测试)CAI(计算机辅助教学)等。 其它应用:系统访真、人工智能、网络通讯办公自动化等。 3、课堂小结 小结:计算机的产生、发展、特点、分类及应用。 伏笔:数制和信息编码将下次继续学习。 4、作业布置 (1) 电子计算机发展经历了哪几个阶段?是以什么为标准如何划分的? (2) 简述电子计算机有何主要特点及其应用领域主要包括哪些方面,并举例加以说明。 (3)预习第二节:数制和信息编码 ----------------------- 计算机发展过程教学设计全文共3页,当前为第1页。 计算机发展过程教学设计全文共3页,当前为第2页。 计算机发展过程教学设计全文共3页,当前为第3页。
计算机发展》教学设计 背景材料: 1946年,第一台计算机诞生,在短短几十年的时间里,计算机发生了天翻地覆的变化。其功 能从简单到复杂、从低级到高级,形态也从巨型机器到现在个人电脑。目前,计算机已经 渗透到人类社会的各个领域,从科研生产、国防、文化、教育直到家庭生活,它与现在我 们的生活已经密不可分。在学习计算机知识之前,让学生了解计算机发展是很有必要的 。下面就是我本课的教学设计。 教学设计 1. 教学目标: 1. 知识与技能目标: 了解计算机的产生和发展,了解我国计算机发展状况,计算机的特点与具体应用。 2. 过程与方法目标: 培养学生分析,自主探究学习的能力。 3. 情感、态度价值观目标: 培养学生协作精神,形成积极主动的学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点: 计算机发展的四个历史阶段 三、教学难点: 计算机具体应用 四、课前准备: 多媒体机房,相关资料〔图片,教学课件 五、教学过程: 1. 引入新知 现代社会,计算机在人们的生活中发挥着越来越重要的作用,随着社会的发展,人们计算工 具的要求越来越高,主要表现为:运算量大,精度要求高、速度要求快以及能进行自动控 制、管理、检索。于是着手于研制更为先进的计算工具。 图例:现代计算机 〔二计算机发展的四个历史阶段 科技的发展推动了计算机的产生和进步。 计算机基本运算部件发展从机械齿轮、电子管、晶体管、集成电路向超大规模集成电路 发展。 迄今为止,计算机发展经历了四代。 1.第一代计算机电子管作为主要元件的计算机,称为第一代计算机。特点:体积大,笨重,运算速度慢。 世界第一台计算机"埃尼阿克"〔ENIAC。 2.第二代计算机 兴起于四、五十年代,用晶体管作为主要元件的计算机,称为第二代计算机。 晶体管与电子管相比,体积小、寿命长、功耗小,可靠性高。 3.第三代计算机 六、七十年代,集成电路迅速发展。以集成电路为主要元件的计算机即第三代电子计算机 。 4.第四代计算机 七十年代,微电子技术迅速发展,出现大规模集成电路和超大规模集成电路。以它们组成 成的计算机就叫第四代计算机计算机发展四个阶段比较 "发展阶段 "基本元件 "运行速度 " "第一代计算机 "电子管 "几千次/秒至几万次/" "1946—1957 " "秒 " "第二代计算机 "晶体管 "几万次/秒至几十万 " "1958—1964 " "次/秒 " "第三代计算机 "中小规模集成电 "几十万次/秒至几百 " "1965—1970 "路 "万次/秒 " "第四代计算机 "大规模、超大规 "几百万次/秒至几亿 " "1971年至今 "模集成电路 "次/秒或更高 " 〔三、多种多样的现代计算机 "按何种方式 "分类 " "按应用范围 "通用计算机与专用计算机 " " "如工业控制计算机,收款机 " "按规模大小和处" 巨型机、大型机、中型机、 " "理信息能力 "小型机、微型机。如家庭用的微机。 " 〔四、计算机发展展望 计算机经历了四个发展阶段后,正朝巨型化、微型化、网络化、智能化的第五代、第六代 发展。 巨型化 目前巨型计算机是指具有几百GB以上内存存储容量甚至上百上千TB,每秒万亿次运算速度 ,外设完备的计算机。 微型化 网络化 网络化是指利用通信技术计算机技术,把分散在不同地点的计算机互联起来,按照网络 协议相互通信,以达到所用用户均可共享软、硬件和数据资源的目的。 智能化 智能化是要求计算机模拟人的思维功能和感观,即具有识别声音、图像的能力,有推理、 联想、学习的功能。 〔五、未来计算机 未来计算机将是微电子技术、光学技术、超导技术电子仿生技术相互结合的产物。 〔六、学生互动,老师提问 请同学们说一说计算机在我们平时生活中有哪些应用,让同学们积极发言。 〔七课 堂 小 结 1.迄今为止,计算机经历了4个主要发展阶段, 分别以电子管、晶体管、集成电路、大规模和 超大规模集成电路为电子元件。 2.按应用范围分,计算机可分为通用和专用计算机。 3.计算机朝巨型化、微型化、网络化、智能化发展。 4.计算机的特点及广泛地应用。 〔八、作业布置 1、电子计算机发展经历了哪几个阶段? 1、电子计算机其应用领域主要包括哪些?试举例说明。 〔九、教学反思: 本节课通过讲述法、讨论法,学生掌握情况比较好,使学生掌握了知识目标,并进一步激发 学生对学习计算机的兴趣,达到了情感目标和方法目标的培养,使学生积极主动地探索和 获取知识,完成了本节课的教学目标。 ----------------------- 埃尼阿克 电子计算机发展教学设计全文共4页,当前为第1页。 第二代计算机 晶体管 第三代计算机 集成电路 大规模集成电路 第四代计算机 计算机发展教学设计全文共4页,当前为第2页。 各种各样 的
第2课 计算机发展史 教学设计 1教学目标 1、知识与技能目标: 了解计算机的产生和发展,了解我国计算机发展状况,计算机的特点与具体应用 2、过程与方法目标: 培养学生分析,自主探究学习的能力。 3、情感、态度价值观目标: 培养学生的协作精神,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度 2新设计 培养学生的协作精神,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度 3学情分析 六年级总共有三个班,学生已经有一定的电脑基础,教师应该把主要的精力放在提升学 生原有的信息素养上来,抓住学生学习的主要矛盾,兼顾次要矛盾,用科学的方法全面 提升学生的综合素质。 4重点难点 教学重点:1.了解几代计算机采用的主要部件 2.了解计算机的未来发展方向 教学难点:信息技术与信息的概念及计算机发展历史 5教学过程 (1)内容引入 提出问题: 1.日常学习生活中电脑随处可见,我们一般用电脑来做什么事情呢? 2.我们课程名称为什么有原来的电脑技术课改为信息技术课? 学生回答电脑的常见应用:上网聊天、查找资料、看电影、听音乐、打网络游戏等等…… 由于电脑现在在日常生活中随处可见,学生们绝大多数都能例举电脑的应用,这样通过 问题的回答活跃了课堂气氛,而且也带动了学生学习下面知识的学习兴趣。 教师自己回答问题2,并提出信息技术的概念,指出信息技术包括计算机技术和通信技 术,解释英文字符IT就是表示信息技术。 对于计算机的历史你们知道吗?计算机又能帮助我们做些什么呢? (2)新课 计算机的起先发明主要目的是为了计算,列举中国与国外在发明计算机前使用什么的工 具用来计算。 ENIAC:重30吨(不到1公斤的笔记本重量减轻了几十万倍),速度每秒为5000次加法或 者400此乘法(现在速度提高到每秒几十万亿次),体积大,耗电量大 电脑之父:冯 诺依曼 电子计算机发展的四个阶段:(板书) 第一代电子计算机 (1946~~1958年) 第二代晶体管计算机 (1959~~1964年) 第三代集成电路计算机 (1965~~1970年) 第四代大规模、超大规模集成电路计算机 (1971年到现在) 电子计算机发展的方向:多媒体化、网络化、智能化、巨型化、微型化) 电子计算机的特点:(板书) 1、运算速度快。 2、计算精度高。 3、有超强的记忆能力和逻辑判断能力。 4、实现自动控制。 5、可靠性高。 电子计算机的应用:(板书) 1、科学计算。 2、数据处理。 3、过程控制。 4、计算机辅助系统 5、人工智能。 六、课件展示: 展示自己制作的计算机发展、特点、应用的课件图表。 七、学生互动,老师提问: 请同学们说一说计算机在我们平时生活中有哪些应用,让同学们积极发言。 八、老师小结: 本课我们知道了计算机是怎样产生的,也了解到计算机发展历史,更加知道计算机有 哪几个方面的应用,我们应该在平时的学习、生活中来体会计算机带给我们生活的方便 和快捷。 九、作业布置: 请你为未来的计算机提出一个设想,要求用画图工具画下来。并且能够指明它的用途。 十、教学反思: 在本课的教学中,学生掌握情况比较好,但教学中还要注意在课堂上要放开手脚,让学 生去做,要让学生乐意去做,使学生积极主动地探索和获取知识,并能潜移默化地增强 学生多方面的能力,使他们掌握真正的信息技术,并终生实用。 ----------------------- 第2课-计算机发展史-教学设计全文共3页,当前为第1页。 第2课-计算机发展史-教学设计全文共3页,当前为第2页。 第2课-计算机发展史-教学设计全文共3页,当前为第3页。

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