初中英语多词性单词怎么办_初中英语怎么学?（一）单词篇2

我们先回顾一下上一讲的内容。

上回我们说了，要记住单词的拼写，首先要学会和熟悉音标。

当你熟悉了音标之后，下一个步骤就是记住常见字母组合的发音。比如tr、th、sh等这些常见的字母组合发什么音。

一方面通过记住这些字母组合的发音来记单词；另一方面通过记单词的时候来巩固这些字母组合的发音。

所以记单词的时候一定要去看它的音标，并在最初阶段尽量自己把音标写下来。当你很熟悉音标和字母组合的发音了，就可以只看音标不写了。这样对英语的长期学习是非常有好处的。

在熟悉音标的过程中，童鞋们就可以逐渐试着去用音标来拼单词，并通过这种方法记单词。

比如trousers这个单词，当你读出它的音之后，你就一边读一边写，/tr/这个音标就是字母tr发出的，ou发/au/这个音，er发/ə/这个音，最后的s发/z/这个音。因此大致就把这个单词拼出来了。

这样不用刻意去记(因为这几个字母组合基本就固定发这个音)，也不用按一个一个字母顺序那样去记(反过来，当你看见trousers这个单词的时候，即使你没学过，也可以通过字母组合的发音规则知道它的读音)。当然你说ow也可以发/au/这个音，为什么这里是ou不是ow呢？这没有为什么，只是第一遍你记的时候就记成ou，这样就不会错了。

这是记单词的第一个方法，就是通过音标来记单词，而尽量不通过念一个一个的字母来记。

当然你可以把这两种方法结合起来：

一是对于很短的单词，比如dog这种，你也可以通过d-o-g这样来记(但最好还是通过音标拼出来记)

二是对于字母组合发音不规则的单词，对于不规则的那部分，可以念字母来记。比如舌头tongue这个词，我以前老记不牢，因为ton可以发[tʌn]这个音，但是后面还有gue。所以我后来干脆就记成ton后面加个gue。这个gue就是按照字母g-u-e这样背下来的。这样反而好记得多。

记单词的第二个方法是要通过阅读文章来记。

这就像我们小时候语文课学生字，也不可能是拿着一本新华字典去一个一个字地背，必须结合课文来学。

因此第一遍记的时候，比如学了一课，你首先要对着单词表把本课的单词背下来。在你认为背到之后，再去看课文。

当然，有遗忘是肯定的。遇到又记不住了的单词就马上去翻书。因为单词放在一段课文中有特定的意思，因此就比较容易记住。

此外，平时做作业、做卷子，看到一个单词，觉得很脸熟，但又一下子想不起来是什么意思，这时候你马上去查出来，印象就非常深，可以说就真正进入你的脑袋了。

所以背单词结合文章的意思来背才背得牢。平时可以多阅读一些文章，遇到反复出现的、熟悉但又没记住的单词立马查出来，记忆就会很牢固很持久。如果对着一本单词本，从a背到z，基本上只是有印象，很难形成长久记忆。

但是阅读文章的时候也一定要注意不要陷入两个误区：

第一种就是把不认识的单词全部查出来。我自己也犯过类似的错误，在读一篇文章的时候，只要不认识的单词，我就去把它查出来。

这样做的坏处一是很影响阅读效率，一篇文章读一段都要费很多时间。

第二个最关键的是久而久之就对阅读完全没有兴趣了。因为读完一篇文章很费力，而且读的时候不断被打断(去查单词)，因此形不成一个对文章总体的印象，也体会不到文章带来的美感和乐趣，因此这样阅读就会变成一件痛苦的事情。

所以童鞋们一定要形成一个理念，阅读是分为精读和泛读的。

精读是让你掌握每一个单词和语法。泛读则是让你通过广泛的阅读，不断地看外国人是怎么表述的，从而形成比较强的语感。

对于课本，肯定是属于精读，必须把每个单词都搞懂意思并且记下来。有追求的同学也可以自己再买一本适合你这个阶段的辅导阅读书作为精读教材。

但是对于其他的阅读材料，比如说英语报，或者疯狂英语这种杂志，甚至于买的阅读练习题，就可以当成泛读。

泛读的特点就是对于不是那么重要的、不影响总体阅读意思的单词你可以不管，要么就直接略过去，要么就结合上下文连蒙带猜(这些多表现在形容词、副词等修饰性的词类，以及某些生僻的名词)。

只有对于某些确实影响到文章意思的单词(比如动词)，如果不知道它的意思就会影响整个文章的理解，那么你才有必要把它查出来并记住。当然，对于这篇文章中反复出现的某些词(高频词汇)，你也不妨把它查出来。但这样总的来说读起来很流畅，就不会影响你对阅读的兴趣。

(其实我们可以想象下，在我们小时候，小学低年级的时候，父母也买了一些书给我们看，很多字我们都不认识，但是连蒙带猜或者直接略过去，也不影响我们对整篇文章意思的理解，而且也读得津津有味的)

容易犯的另外一个错误是与刚才说的相反，就是不懂的单词完全不去查(或者只查不记)

由于现在有翻译软件，很方便，特别是如果是在电脑上阅读，直接鼠标一指意思就出来了。所以很多同学在阅读的时候，直接就用鼠标不停地指着翻译，然后就读完了。

这样对于文章总体意思的理解是没有问题的。但是对那些不认识的单词，可以说马上就忘了。

所以建议对于一些关键词语和高频词汇，还是要把它的意思查出来之后，写几遍，整理在本子上，最好是能够背下来。(因为既然是高频词汇，说明是经常出现的，常用的，如果你始终背不到，那么今后在考试的时候你也一样的认不到)。

顺带说一句，英语的词汇、句型和语法是学得越多越好。它不像数理化有个考纲，没要求的知识点不会考。

英语虽然有考纲，但是中考和高考的时候是允许有部分单词是超出范围的，因为本身就要求你具有通过上下文去推断理解的能力，这也是考试范围之一。

如果你本身就认识这些词汇，那么你就很占起手，直接就选了，还推断啥呀？

此外，现在的小孩普遍英语都很好，可能一是英语教育起步得很早，二是现在的英语资料学习资料随处可找，只要你肯学，那么就学得好。这样导致中考(特别是高考)英语几乎拉不开差距了，基本都是140左右。

所以如果你英语差，是很吃亏的。况且今后读大学、考研都需要英语。

所以呢一定要把英语学好。

记单词的第三个方法是要通过“右脑记忆”，也就是图像、感受记忆，这样会很牢。

比如新学一个单词sunset(日落)，如果你光是看这个字型，记住字意，就比较容易忘。

正确的做法是你在记这个单词的时候，知道它是“日落”的意思了，就要在脑海里浮现(想象)出“日落”的样子，也就是比如大海上一轮红日在慢慢下沉，或者其他傍晚彩霞中太阳在下沉的景象，总之得去想象、感受这个词表示的具体意思。这样今后你见到这个词就会自然浮现出它代表的景象，容易形成长期记忆。

再比如rotten(腐烂的)，你如果在记忆的时候运用了感受记忆，那么今后你一看到这个词你自然就会觉得不舒服。

其实这就正如我们读到中文的“阳光明媚”、“鸟语花香”等等，一看到这几个字就会觉得很舒服，反之看到“阴雨连绵”、“雾霾”等词就会觉得不舒服是一个道理。

这样记忆之后，在读文章时有时你看到一个背过的单词，就算想不起来它的具体意思，但是至少你知道它是“正面”的单词还是“负面”的。

记单词的第四个方法是一定要记词性。

很多同学记单词的时候只记意思，从来不记词性。

这样做语法题的时候就很容易出错。

因为很多语法都是跟词性相关的——比如修饰动词要用副词，不能用形容词；副词前面不能有介词等等。

其实记词性很简单，只是看你有没有这个意识。

名词、动词基本上都不用刻意去记，因为它们分别代表事物的名称、一个动作，基本上从意思上就知道(比如你肯定知道cat(猫)是一个名词，run(跑步)是一个动词，这个不用特别去记)。

形容词都要记成“....的”，副词都要记成"....地“。比如beautiful不是“漂亮”，你要记成“漂亮的”；fast不要记成“快”，要记成“快地”。

这样记的好处是跟中文的语法就完全一致了(“的地得"的用法——中文也是形容词修饰名词(比如漂亮的女孩，形容词“漂亮的”修饰名词“女孩”，而且是“漂亮的”不是“漂亮地”)，副词修饰动词(比如“他飞快地跑开了”，副词“飞快地”修饰动词“跑”)。

至于介词也不用特别记，比如什么at啊，in啊，on啊，这些你肯定知道就是介词。

连词很少，要单独记一下。比如and是个连词。它是连词，所以就可以连接两个独立的句子，也就是说and前后连接的句子可以都有动词，不违反一个英语句子里只能有一个动词的原则。

冠词无非就是定冠词和不定冠词，就几个，也很好记。

总之你在记新单词的时候，一定要顺便看它后面标的词性(比如n.-名词;adj.-形容词等等)，要把词性也记住。

另外对于一些词性比较特殊的词，也要特别去记忆。

比如home(家)这个词，从意思上看它显然是个名词，但实际上它大多数情况下做副词。而副词的特征就是前面不能有介词。所以我们可以说go home，但不能说go to home(副词home 前面不能有介词to)。还有here,there也是副词，所以也只能说go there ,come here，而不能说go to there,come to here等等。

好啦，以上就是一些记单词的方法，今天先聊到这，下次我们再接着聊。

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