过直线上一点画垂线图_【微课】苏教版4年级数学上册8.5认识垂直、点到直线的距离讲解...

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第一单元

1.1《升和毫升(1)》讲解

1.2《升和毫升(2)》讲解

1.3《升和毫升(3)》讲解

第二单元

2.1《除数是整十数的口算和笔算》讲解
2.2《三位数除以整十数的估算和笔算》讲解
2.3《除数是整十数除法应用》讲解

2.4《用“四舍五入”法试商》讲解

2.5《连除的实际问题》讲解

2.6《试商后需要调商的笔算除法(1)》讲解

2.7《试商后需要调商的笔算除法(2)》讲解

2.8《商不变的规律》讲解

2.9《商不变的规律的应用》讲解

2.10《简单的周期》讲解

第三单元

3.1《从不同方向观察同一物体》讲解

3.2《从不同方向观察立体图形》讲解

3.3《拼搭和观察不规则立体图形》讲解

第四单元

4.1《制作统计表和条形统计图》讲解

4.2《数据的分段整理》讲解

4.3《平均数》讲解

4.4《运动与身体变化》讲解

第五单元

5.1《解决问题的策略(1)》讲解

5.2《解决问题的策略(2)》讲解

第六单元

6.1《可能性(1)》讲解

6.2《可能性(2)》讲解

第七单元

7.1《三步混合运算》讲解

7.2《含有小括号的混合运算》讲解

7.3《含有中括号的混合运算》讲解

第八单元

8.1《认识射线、直线和角》讲解

8.2《角的度量》讲解

8.3《用量角器量角》讲解

8.4《角的分类和画角》讲解

教学视频(点下方播放↓↓↓)

   

电子课本

教学设计

垂直

教材第89~91页的内容。

1.结合实际情境和操作活动,认识垂直。

2.能借助直尺、三角尺、量角器等工具画出已知直线的垂线,并理解点到直线的距离。

3.培养学生学习的乐趣,发展空间观念。

重点:学会用合适的方法作出一组互相垂直的线段,借助直尺、三角尺等工具画出已知直线的垂线。

难点:借助直尺、三角尺和量角器等工具画已知直线的垂线。

直尺、三角尺、课件、小棒、配套光盘。

请同学们拿出两根钉在一起的小棒,旋转其中的一根小棒,两根相交的小棒组成的4个角都是直角时,你有什么发现?这就是我们这节课要学习的内容。

1.认识垂直。

(1)出示教材第89页例6的图片,学生思考:图片中表示的分别是什么?有什么共同点?

如果学生回答是相交,或直接回答出来是“两条直线相交成的角是直角”,可以再引导他们用三角尺的直角在图片中的角上比一比,明确构成的角是直角。

(2)在学生回答后,教师将图上的两条直线分别从图中抽象出来。再让学生回答,抽象出来的每一组直线有什么共同点?从而揭示:两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线是另一条直线的垂线。这两条直线的交点叫作垂足。

(3)结合板书,教师在垂足上用红笔强调。

学生自己解释“互相垂直”,并用“谁是谁的垂线”的格式叙述。

2.点到直线的距离。

(1)从点P向已知直线画一条垂直的线段和几条不垂直的线段。量一量所有画出的线段的长度,你有什么发现?

②学生自己量一量各线段的长度,比一比,然后小组间交流各自的发现。③学生汇报自己的发现,得出所有的线段中,垂直的线段最短。教师出示:这条垂直线段的长度,叫作这点到已知直线的距离。

从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度,叫作这点到这条直线的距离。

(2)练一练。

量出点A到已知直线的距离。

师:我们现在已经知道了什么是互相垂直,你们能够自己作出两条互相垂直的线段吗?

生:我们可以借助手中的三角尺、直尺、量角器、方格纸画两条互相垂直的线。

师:如果只用三角尺和直尺,过直线外一点画已知直线的垂线,该怎样画呢?

学生交流,教师总结步骤。

①将直尺一条边与已知直线重合。

②将三角尺的一条直角边紧贴着已知直线平移,使三角尺的直角顶点和直线上的点重合。

③沿着这条直角边过这点画一条直线并标上垂直符号。

教师用课件演示一遍画图过程。

同步练习

参考答案

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