计算机网络教学的交互性,计算机多媒体交互式网络学习在教学应用中的思考

在科学技术飞速发展的今天，计算机多媒体交互式网络教学已经逐渐进入我军组织和实施教学的各个环节，它的应用为教学所带来的高效、灵活、方便、直观、快速等变化已经成为越来越引人关注的焦点，尤其是近年来技术上的日趋完善，更将其在军队教学中的应用带入了一个全新的领域和境界。

一、计算机多媒体交互式网络教学的概念及在教学中的重要意义

计算机多媒体交互式网络教学是充分运用计算机多媒体技术和计算机网络技术，将传统的课堂理论知识讲授建立于形象、生动、直观的教学之中，使教员和学员能够最大限度地增强课堂参与意识，进一步提高教学质量。

计算机多媒体网络教室主要由计算机、多媒体、网络等硬件系统和教学工具软件系统两大部分组成。

单台计算机教学是由独立运行的微机及外设系统、软件系统构成。优点在于教员和学员都无需掌握任何网络方面的知识，机器之间互不干扰；缺点就是教员无法集中教学和管理，不便于进行信息共享和交流，无法实时监督和控制学员对机器的操作，安装、使用软件困难，而且学员无法对网络和多媒体的使用有感性和深层次的认识。

计算机多媒体网络教室的构成主要是把网络操作及多媒体教学等软件系统安装在网络硬件系统上，可以交互使用网络服务器软件，及学员机器内的信息资源，即资源共享。一是集中教学和管理、维护；二是避免重复的人力、物力等资源浪费；三是节约大量经费和劳动强度、时间，最大限度提高教学数量和质量。

随着计算机多媒体技术和网络技术知识的飞速普及、发展，单台计算机教室必然要被多媒体网络计算机教室所取代。

普通的计算机多媒体网络环境中能实现资源共享，但是如果想有效地实现计算机多媒体辅助教学和管理，就必须在普通网络基础上，安装一种能实现辅助教学和管理的多媒体交互式操作系统。这种多媒体网络教室操作系统就是模拟传统教室的教学行为，即在某种操作环境下，以计算机的显示器屏幕取代传统的黑板，以键盘操作取代粉笔，以鼠标器操作取代教鞭。教员通过该系统就可以完成以前整个教学过程中的完全控制和管理，所以我们称它为计算机多媒体交互式网络教学管理系统。它可以显著提高教员教学工作的质量和效率，减轻教员的工作强度，并可提高学员的学习兴趣和主动性、参与性。这种教学方式改变了我们传统的教学思想、方式、方法和手段，可以明显、有效地提高教学效率和教学水平，促进我军的各项教学管理工作向高效能化、高素质化、高科技化迈进。

二、实现计算机多媒体交互式网络教学应具备的基本条件

计算机多媒体交互式网络教学管理的运行环境是由硬件系统环境、软件系统环境、多媒体系统环境和网络系统环境等四大系统组成。如果本单位已经有基本的硬件系统环境和软件系统环境，那么只须要在此环境的基础上增装网络系统环境和多媒体系统环境就可以升级为计算机多媒体网络教室。在安装计算机多媒体交互式网络系统时，必须正确地设置这四种环境，避免某一系统配置过高而致使配置过低的系统成为瓶颈，从而影响整体运行速度。并且在安装网络管理及安全系统后，应对教员和学员进行相关的知识技能培训后系统方能运行。如果单位资金允许且有条件联网，对于教员来说，不但要求能够熟练地操作多媒体网络平台下运行的各类应用软件，而且还应该具备一定的维护和管理方面的技术知识，所以单位在联网前应加强对管理、操作人员的规范化培训。目前，国家教委已经制订并试行了一系列有关加强地方大、中专院校计算机教育的文件，其中也包括了师资培训指导纲要。军队各单位可参阅此类文件，在其指导下正确积极地普及计算机教学。

三、计算机多媒体交互式网络教学的操作管理及发展方向