我和计算机的对话 对话类,与计算机对话教学设计

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1、与计算机对话教学设计课题与计算机对话认识Windows窗口课时共1课时设计者常悦使用者常悦教材内容分析本节课是第二单元第三节课内容，本课内容主要让学生认识窗口和窗口的功能、作 用，此外窗口和对话框外观相似，学生难以区分，因此本节课将对话框作为扩展内容， 让学生加以区分，并让学生认真牢记窗口和对话框的区别与用法。教学目标1. 知识与技能(1) 认识窗口，并掌握窗口的基本操作；(2) 认识对话框，能够区分窗口和对话框；(3) 进一步掌握鼠标的基本操作方法。2. 过程与方法通过演示和操作，让学生认识窗口和对话框，学会用鼠标操作对话框，并对他们加 以区分。3. 情感态度与价值观(1) 激发学生对新知识。

2、强烈的探究兴趣和欲望。(2) 让学生自我展示、自我激励，体验成功。(3) 通过演示和操作，让学生说出窗口和对话框的区别增强学生的观察能力和逻辑思 维能力。教学重难点重点：认识窗口及窗口的基本操作。难点：区分窗口和对话框。教法学法本节课识记性较强，采用讲、演、练相结合的方法，让学生仔细观察，让学生自己 说出区别，寓教于乐、寓学于乐。教学准备1. 计算机2. ppt课件教学过程教学环节教师活动学生活动个性思考部分一、谈话导 入教师：同学们，我们已经和计算机 成为了好朋友，要想让计算机帮助 我们学习和工作，就要知道它是通 过什么来工作的，是否还记得老师 之前给大家打开过画图软件、计算 器还有游戏软件。

3、呢？这些都是电脑 的程序软件，我们知道，在Win dows环境下的所有应用程序都 是在窗口中执行的，关闭窗口，也 就关闭了程序。下面我们就来一起认识一个取 常见到的窗口，它具有W indows窗 口的许多共同特点。同学们仔细观 察，老师给的这个窗口里都有那些 部分组成？(PPT展示“我的电脑”的图片， 让学生回答) 学生：略。仔细观察，积 极回答问题。二、课程新 授老师：刚才同学们观察的很仔细， 但是对于这些部分的名称说的还是 不够准确，下面大豕和老师一起看 图，认识窗口的组成部分和它们的 操作方法。(结合图片讲解)1 .最小化卜面我们就来看看刚才讲过的窗口 右上角的那三个按钮的作用。先来 看。

4、最小化按钮的作用(示范操作)。2. 最大化(还原)单击“最大化”按钮，窗口会扩大 到整个屏幕，此时“最大化”按钮 变成了“还原”按钮；单击“还原” 按钮，窗口恢复原状。3. 切换窗口打开两个窗口，观察两个窗口的标 题条有什么不同，给出当前窗口的 概念：把标题栏呈深颜色的窗口称认真看老师操 作，个别学生 上台做相应操 作。为当前窗口。单击任务栏中的某个 窗口的图标按钮，就可以切换为当 前的窗口(演示操作)。4. 移动窗口指针指向“我的电脑”窗口标题栏， 进行拖动操作，可以移动窗口。5. 改变窗口的大小当指针成紅 这种形状的时候 我们只要向左右拖动就可以调整窗 口的大小。教师：那么我们又怎么来改变。

5、窗口 的高度呢？下面老师想请同学来完 成这个任务。(请同学来操作)6. 关闭窗口让学生自己说出答案。三、操作练 习打开“ PurblePlace ”中的“ PurblePairs ”游戏，让学生做以下操作练习：1. 窗口最小化2. 窗口最大化(还原)3. 切换窗口4. 移动窗口5. 调整窗口大小6. 关闭窗口按要求认真操 作。四、知识拓 展其实，计算机里面还有一种跟窗口 很像的框，它叫对话框。(图片展示)它是和计算机交流的方式，它没有 最大化按钮、没有最小化按钮、大 都不能改变形状大小。(举例演示操 作)观察对话框和 窗口的区别。五、总结升华这节课我们学习了窗口的操作和技 巧，区分了窗口和对话。

6、框的特点， 窗口是打开程序或文件的入口，用 来显示和处理某一类信息，对是人 机交流的一种方式，用户对对话框 进行设置，计算机就会执行相应的 命令。希望同学们能将今天所学的 知识充分运用到今后的学习、生活认真总结，记 笔记。中去，遇到问题勤动脑、多钻研， 提高自己的操作水平和自学能力。认识 WindowS8 口1.Wi ndows窗口包括哪几部分？2.窗口的按钮介绍：按钮名称功能1最小化按钮单击后，使窗口缩到任务栏上板书设计还原按钮单击后，窗口变成开始的大小，此时按钮变为宣最大化按钮单击后，窗口占满整个屏幕，此刻按钮变为 區关闭按钮单击后，关闭程序3.调整窗口大小作业设计1.做一做：看看能打开几种不同的窗口？教学反思。