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内江求是职业技术学校办学宗旨

学校坚持“依法治校、立德树人”的,坚持“德育首位,能力本位,就业到位”的办学目标,以教书育人为中心,技能实训为基础,就业安置为龙头,对口升学为契机,实施多元化、多层次、多渠道办学模式。学校现有教职工50余人,中、高级教师和双师型教师占专任教师的70%。学校现有教学班17个,在校学生598人(其中对口升学班5个,学生185人),开设有计算机应用、电子商务、机电技术应用、数控技术应用等就业专业和信息技术一类、财经商贸类、加工制造类三类对口升学专业。

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内江求是职业技术学校周边环境

学校位于内江市南郊,眺望沱江、俯瞰甜城。校园内绿树成荫,鸟语花香,学校拥有独立的实训工厂、计算机操作室、电子电工电器实作室、形体训练室、琴房、宽阔的操场、灯光球场、多媒体教室和电影院,建筑面积2万平方米。教学设施齐全,是理想的读书成才佳境。

内江求是职业技术学校师资力量

学校现有教职工50余人,中、高级教师和双师型教师占专任教师的70%。学校现有教学班17个,在校学生598人(其中对口升学班5个,学生185人),开设有计算机应用、电子商务、机电技术应用、数控技术应用等就业专业和信息技术一类、财经商贸类、加工制造类三类对口升学专业。学校实行专家治学,名师执教,教育教学质量在内江市名列前茅。

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内容概要:本文详细介绍了基于结构不变补偿的电液伺服系统低阶线性主动干扰抑制控制(ADRC)方法的实现过程。首先定义了电液伺服系统的基本参数,并实现了结构不变补偿(SIC)函数,通过补偿非线性项和干扰,将原始系统转化为一阶积分链结构。接着,设计了低阶线性ADRC控制器,包含扩展状态观测器(ESO)和控制律,用于估计系统状态和总干扰,并实现简单有效的控制。文章还展示了系统仿真与对比实验,对比了低阶ADRC与传统PID控制器的性能,证明了ADRC在处理系统非线性和外部干扰方面的优越性。此外,文章深入分析了参数调整与稳定性,提出了频域稳定性分析和b0参数调整方法,确保系统在参数不确定性下的鲁棒稳定性。最后,文章通过综合实验验证了该方法的有效性,并提供了参数敏感性分析和工程实用性指导。 适合人群:具备一定自动化控制基础,特别是对电液伺服系统和主动干扰抑制控制感兴趣的科研人员和工程师。 使用场景及目标:①理解电液伺服系统的建模与控制方法;②掌握低阶线性ADRC的设计原理和实现步骤;③学习如何通过结构不变补偿简化复杂系统的控制设计;④进行系统仿真与实验验证,评估不同控制方法的性能;⑤掌握参数调整与稳定性分析技巧,确保控制系统在实际应用中的可靠性和鲁棒性。 阅读建议:本文内容详尽,涉及多个控制理论和技术细节。读者应首先理解电液伺服系统的基本原理和ADRC的核心思想,然后逐步深入学习SIC补偿、ESO设计、控制律实现等内容。同时,结合提供的代码示例进行实践操作,通过调整参数和运行仿真,加深对理论的理解。对于希望进一步探索的读者,可以关注文中提到的高级话题,如频域稳定性分析、参数敏感性分析等,以提升对系统的全面掌控能力。
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