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C语言教案4-2

授课时间第４周 第２次课授课班级１１通信技术授课方式

(请打√)理论课(√) 讨论课( ) 实验课( )

习题课( ) 其 他( ) 课时安排２节授课题目(教学章、节或主题)：

项目二：循环结构程序设计2教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次)：

1、巩固while语句和do-while语句的简单应用。

2、掌握for语句的一般形式和执行过程。

3、理解三种循环语句的区别及嵌套应用。教学重点及难点：

重点：三种循环语句的应用

难点：循环语句的嵌套教具计算机作业习题4 4.1(3.4)4.2(1.3)补充题【40分钟】课后小结能理解for语句的形式和执行过程，基本掌握三种循环语句的转换和应用，对循环结构的嵌套掌握不太好教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配方法及手段[复习引入]【10分钟】

1．while循环和do-while循环的一般形式及执行过程；

2．while循环和do-while循环语句的相互转化。

[新课讲授]

4.4 for语句【15分钟】

for语句的一般形式为：

for(表达式1;表达式2;表达式3){循环体;}

例如：for(k=0;k<10;k++)printf(“*”);

以上for循环在一行上输出10个*号。

for循环的一般形式等价于下面的程序段：

表达式1；

while(表达式2)

{ 循环体；

表达式3；

}

提问

回顾

多媒体演示

讲授法教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配方法及手段for循环的执行过程为：

(1)求解表达式1。

(2)求解表达式2，若其值为真，则执行循环体，然后执行下面的第(3)步。若表达式2的值为假，则转到第(5)步。

(3)求解表达式3。

(4)转回第(2)步继续执行。

(5)循环结束，执行for语句之后的下一条语句。

正确表达循环结构应注意的3个问题：

(1)循环变量的初始化。表达式1：一般为赋值表达式，给循环变量赋初值。

(2)循环的条件。表达式2：通常为关系表达式或逻辑表达式，循环控制条件。

(3)循环变量的更新。表达式3：一般为赋值表达式，给循环变量增量或减量。

循环体中有多条语句时，必须使用{}括起构成复合语句。

【例4.5】使用for循环语句计算。【10分钟】

#include

void main( )

{

int i, n;

float t;

printf("Please input n(n>=0):");

scanf("%d",&n);

t = 1.0;

for(i = 1; i <= n; i++)

{

t = t * i;

}

printf("%d!=%f\n",n,t);

}

说明：

(1)for语句中的表达式可以部分或全部省略，但两个“；”不可省略。

(2)for后一对圆括号中的表达式可以是任意有效地C语言表达式。

【练习】【10分钟】

1、用for语句求，即。

2、编写程序，计算半径为0.5mm、1.0mm、2.0mm、2.5mm时的圆面积。

多媒体讲解

边讲边练

分析讲解教 学 基 本 内 容 及 时 间 分 配方法及手段4.5 循环嵌套——多重循环结构【10分钟】

如果在一个循环内完整的包含另一个循环结构，则称为多重循环，或循环嵌套，嵌套的层数可以根据需要而定，嵌套一层称为二重循环，嵌套二层称为三重循环，以此类推。

三种循环语句(while循环、do-while循环、for循环)可以相互嵌套。

【例4.6】输出由数字组成的如下所示的金字塔图案。【15分钟】

1

222

33333

4444444

555555555

66666666666

7777777777777

888888888888888

99999999999999999

#include

void main( )

{

int i, k, j;

for (i = 1; i <= 9; i++)

{

for (k = 1; k <= 10 - i; k++)

{

printf(" ")