如何用计算机画函数图像,用计算机画函数图像 教案1

底斌

地区： 河北省 - 张家口市 - 康保县

学校：康保县第二中学 共1课时

信息技术应用　　用计算机画函数图象">信息技术应用　　用计算机… 初中数学       人教2011课标版 1教学目标

1、通过对不同背景下函数模型的比较，接受正比例函数的概念。

2、准确理解正比例函数的概念，会判断函数关系式是否为正比例函数关系；

3、通过正比例函数概念的形成过程，培养学生的探索精神和创新意识。

4、了解根据问题所给的条件求正比例函数的解析式的一般步骤，会准确求出解析式。 2学情分析

学生整体学习习惯不太好，书写普遍不够端正，整体的数学水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，对关于发表自己的间意见与感觉的能力就更差了，普遍学习不够积极不够主动。在这个班里学困生较多，他们的基础量特别差，有许多最基础的知识和方法及能力都没有，计算也不会，基本的分析能力也欠缺。学习习惯更是极差，上课听讲不专心，作业质量不高，老师有时候催促也不写。在老师和同学的帮助下，虽然有些进步，但是学习仍然缺乏自学性，作业态度欠端正，作业马虎。 3重点难点

教学重点： 正确理解正比例函数的概念；。

教学难点：体验研究函数的一般思路与方法；根据问题所给的条件求正比例函数的解析式 4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【导入】课前准备

(1)函数的定义、函数图象、函数的表示方法、描点法画函数图象的一般步骤吗？

(2)细读课本内容，完成课本“思考”，试着写出函数解析式：

①            ； ②            ； ③             ；  ④           。 活动2【讲授】正比例函数的概念

二、创设情境，设疑激思

1、实物情境：

春天到了，燕子又飞回来了。请同学们观察图片(多媒体展示燕欧飞行图片)，1966年，鸟类研究者在芬兰给一只燕欧(候鸟)套上标志杆；4个月零1周后，人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它。

2、提出问题：

①、这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米？(精确到10千米，一个月按30天计算)。

②、这只燕欧的行程y(单位：千米)与飞行时间x(单位：天)之间有什么关系？

③、这只燕欧飞行1个半月的行程大约是多少千米？

3、交流讨论：

学生思考、分析、讨论后教师给予必要的引导：以上我们用函数y=200x对燕欧的飞行路程问题进行了刻画，尽管这只是近似的，但它可以作为反映燕欧的行程与时间的对应规律的一个模型。

(板书课题：正比例函数)

三、师生互动，抽象建模

1、启发提问：

此类模型在生活中广泛存在，(多媒体展示教科书第23页的问题)：下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示？这些函数有什么共同点？

上面问题的函数分别为：(1)L=2 r (2)m=7.8v (3)h=0.5n (4)T=-2t

2、思考类比：

让学生思考、分析、讨论，教师给予必要的引导：正如函数y=200x一样，上面这些函数都是常数与自变量的乘积的形式。

3、讨论归纳形成共识：

(1)抽象概括：一般地，形如y=kx(k是常数，k≠0)的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数。

(2)你能列举出一些正比例函数的例子吗？

(3)、列举日常生活中正比例函数的模型，你知道多少？

4、巩固提升

(1)下列函数哪些是正比例函数？

① y=     ② y=    ③ y=- +1  ④ y=2x  ⑤y=x +1     ⑥ y=(a +1)x+2

(2)若y=5x 是正比例函数，则m=___________。

(3)若y=(m-2)x 是正比例函数，则m=____________.

(4)已知：y=(k+1)x+k-1是正比例函数，则k=             。

(5)已知一个正比例函数的比例系数是-5，则它的解析式为              。 活动3【讲授】求正比例函数的解析式

1、多媒体展示

求正比例函数解析式的一般步骤：

1、设出含有待定系数的函数解析式y=kx(k≠0)；

2、把已知条件(自变量与函数的对应值)带入解析式，得到关于待定系数k的方程；

3、解方程，求出待定系数k；

4、将求得的待定系数k的值带入所设的解析式。

(学生做笔记，理解体会)

2、典例精析

(１)已知正比例函数y=kx 的图像经过点P(-1,2)，则k的值为(        )

A.  2       B.       C.  -2       D.

(2)正比例函数y=kx 的图像经过点A(1,3).

①求这个函数的解析式？

②试判断点B(2,6)是否在这个正比例函数的图像上，并说明理由？

(教师点拨，引导思路，板书关键点；学生思考、讨论、展示；师生共同点评)

3、巩固提升

(1)已知y与x－1成正比例，x=8时，y=6，写出y与x之间函数关系式，并分别求出x=4和x=-3时y的值？

(2)若y=y +y ,y 与x 成正比例，y 与x-2成正比例，当x=1时,y=0，当x=-3时,y=4。求当x=3时的函数值 活动4【练习】随堂练习

1、下列函数中，哪些是正比例函数？

2、汽车以40千米/时的速度行驶，行驶路程y(千米)与行驶时间x(小时)之间的函数解析式为___________________.y是x的_______函数。

3、圆的面积y(cm )与它的半径x(cm)之间的函数关系式是________________.y是x的_______函数。

4、(1)若 是正比例函数，则 ＝         。

(2)若函数 是关于 的正比例函数，则 ＝         。

(3)已知函数 是关于 的正比例函数，则a=         。

5、若y与x+2成正比例，x=1时，y=-6。

(1)写出x与y之间的函数关系式？

(2)若点(a，2)在函数图像上，求a的值？

信息技术应用　　用计算机画函数图象 课时设计 课堂实录

信息技术应用　　用计算机画函数图象 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课前准备

(1)函数的定义、函数图象、函数的表示方法、描点法画函数图象的一般步骤吗？

(2)细读课本内容，完成课本“思考”，试着写出函数解析式：

①            ； ②            ； ③             ；  ④           。 活动2【讲授】正比例函数的概念

二、创设情境，设疑激思

1、实物情境：

春天到了，燕子又飞回来了。请同学们观察图片(多媒体展示燕欧飞行图片)，1966年，鸟类研究者在芬兰给一只燕欧(候鸟)套上标志杆；4个月零1周后，人们在2.56万千米外的澳大利亚发现了它。

2、提出问题：

①、这只百余克重的小鸟大约平均每天飞行多少千米？(精确到10千米，一个月按30天计算)。

②、这只燕欧的行程y(单位：千米)与飞行时间x(单位：天)之间有什么关系？

③、这只燕欧飞行1个半月的行程大约是多少千米？

3、交流讨论：

学生思考、分析、讨论后教师给予必要的引导：以上我们用函数y=200x对燕欧的飞行路程问题进行了刻画，尽管这只是近似的，但它可以作为反映燕欧的行程与时间的对应规律的一个模型。

(板书课题：正比例函数)

三、师生互动，抽象建模

1、启发提问：

此类模型在生活中广泛存在，(多媒体展示教科书第23页的问题)：下列问题中的变量对应规律可用怎样的函数表示？这些函数有什么共同点？

上面问题的函数分别为：(1)L=2 r (2)m=7.8v (3)h=0.5n (4)T=-2t

2、思考类比：

让学生思考、分析、讨论，教师给予必要的引导：正如函数y=200x一样，上面这些函数都是常数与自变量的乘积的形式。

3、讨论归纳形成共识：

(1)抽象概括：一般地，形如y=kx(k是常数，k≠0)的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数。

(2)你能列举出一些正比例函数的例子吗？

(3)、列举日常生活中正比例函数的模型，你知道多少？

4、巩固提升

(1)下列函数哪些是正比例函数？

① y=     ② y=    ③ y=- +1  ④ y=2x  ⑤y=x +1     ⑥ y=(a +1)x+2

(2)若y=5x 是正比例函数，则m=___________。

(3)若y=(m-2)x 是正比例函数，则m=____________.

(4)已知：y=(k+1)x+k-1是正比例函数，则k=             。

(5)已知一个正比例函数的比例系数是-5，则它的解析式为              。 活动3【讲授】求正比例函数的解析式

1、多媒体展示

求正比例函数解析式的一般步骤：

1、设出含有待定系数的函数解析式y=kx(k≠0)；

2、把已知条件(自变量与函数的对应值)带入解析式，得到关于待定系数k的方程；

3、解方程，求出待定系数k；

4、将求得的待定系数k的值带入所设的解析式。

(学生做笔记，理解体会)

2、典例精析

(１)已知正比例函数y=kx 的图像经过点P(-1,2)，则k的值为(        )

A.  2       B.       C.  -2       D.

(2)正比例函数y=kx 的图像经过点A(1,3).

①求这个函数的解析式？

②试判断点B(2,6)是否在这个正比例函数的图像上，并说明理由？

(教师点拨，引导思路，板书关键点；学生思考、讨论、展示；师生共同点评)

3、巩固提升

(1)已知y与x－1成正比例，x=8时，y=6，写出y与x之间函数关系式，并分别求出x=4和x=-3时y的值？

(2)若y=y +y ,y 与x 成正比例，y 与x-2成正比例，当x=1时,y=0，当x=-3时,y=4。求当x=3时的函数值 活动4【练习】随堂练习

1、下列函数中，哪些是正比例函数？

2、汽车以40千米/时的速度行驶，行驶路程y(千米)与行驶时间x(小时)之间的函数解析式为___________________.y是x的_______函数。

3、圆的面积y(cm )与它的半径x(cm)之间的函数关系式是________________.y是x的_______函数。

4、(1)若 是正比例函数，则 ＝         。

(2)若函数 是关于 的正比例函数，则 ＝         。

(3)已知函数 是关于 的正比例函数，则a=         。

5、若y与x+2成正比例，x=1时，y=-6。

(1)写出x与y之间的函数关系式？

(2)若点(a，2)在函数图像上，求a的值？ 正在加载，请稍后...

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