川教版信息技术七下第9课《改变计算机的设置》教学设计4.doc
文档编号：701846
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上传时间： 2019-07-29
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1 第第 9 9 课课改变计算机的设置改变计算机的设置教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课改变计算机的设置内容选自四川省义务教育课程改革实 验教科书信息技术七年级下册第 9 课， 前面学生们主要学习了对文件 夹的操作方面的技能。本课学习内容为时间和声音设置，时间设置 学生不能操作，删掉这个内容，拓展桌面显示属性的设置和任务栏设 置的知识，开拓学生的视野。让学生感受到更改计算机的置带来的奇 妙体验，获得一种成就感。 二、学生情况分析二、学生情况分析 针对城区七年级的学生，他们对电脑并不陌生。而本课的内容算 简单，再拓展桌面显示属性的设置和任务栏设置这两个知识点,我充 分发挥学生的主体性,让学生来代替老师演示,并描述操作步骤， 学习 正确的表达操作步骤的方法。 三、教学目标三、教学目标 知识目标1.掌握声音的设置 2.掌握显示属性的设置 能力目标培养学生的观察、思维能力。培养学生自我探索、自 主学习、自我创新能力。通过成果展示培养学生们的自信心。 情感目标让学生感受到更改计算机的置带来的奇妙体验，获得 一种成就感，提高学生的审美情趣。 四、教学重、难点四、教学重、难点 教学重点掌握显示属性的设置 教学难点熟练各种菜单和窗口的设置操作 五、教学方法五、教学方法 任务驱动教学法、自主学习探究法 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 教学环境网络教室、一人一机 资源准备PPT 课件 七、教学过程七、教学过程 2 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题引入 图片展示 大家能发现桌面图 片存在什么问题吗 这就是我们在使用 计算机时可能有意设置 成这种效果，或者无意 造成的这种问题，这就 是今天我们要学习内 容 教师展示课题 看图片 思考并找出图 片中出现的问题 回答 、学生猜测学习 内容 从 图 片 展示问题， 创设情境， 通过设问方 式导入和点 明课题 课本新知 (一) 声音的设置 我们在听歌的时候 感觉声音太小或者一个 耳朵能听到声音，一个 耳朵不能听到声音，这 怎么办 学生活动一 探索设置声音的方 法并感受主音量窗口中 滑块的作用 (布置任务巡视) 展示探索到的方法 小结方法 主音量窗口介绍 听问题， 并思考问 题 回答解决的方法 学生上机操作 一个小组展示 学生讲解滑块的 通过上机实 践，探索设 置声音的方 法并感受主 音量窗口中 滑 块 的 作 用，培养他 们探究问题 的能力。 能 理 解 同学的操作 过程，并做 出 合 适 评 价 , 培 养 他 们善于发现 3 作用。 问题、分析 问 题 的 能 力。 拓展新知 (二) 任务栏设置 大家能告诉我，刚 才我们设置的声音图标 再哪里 那你们知道任务栏 的结构吗 全屏控制，讲解任 务栏的结构，分为开始 菜单，快速启动栏，打 开窗口，指示区(包含 输入法指示区，后台程 序，时间指示区) 图片展示任务栏出 现的问题，并布置任务 二、请解决一下任务栏 设置问题。 (教师巡视教室， 观看学生的操作方式) 学生展示 回答任务栏 摇头或者回答不 正确 听老师讲解， 并理 解 学生上机探索 (练习时候把正 常的任务栏改成 图片展示的任务 栏) 把有问题的任务 栏设置成正常任 务栏， 分析是第几 个问题， 并讲解操 作 学 生 通 过 操 作 实 践，掌握任 务 栏 的 设 置，培养自 主探索知识 的能力，激 发学生的求 知欲望，提 高学生的学 习兴趣。 4 拓展新知 (三) 我们在使用计算机 时，任务栏会出现各种 问题，任务栏上方的桌 面会出现设置问题吗 图片展示桌面设置 出现的问题，引入学习 任务三请大家练习以 下内容 ppt， 每个组推荐 一名同学展示，看哪个 组设置最合理美观。 (教师巡视) 小 组 比 较 展 示 成 果，小组互评 再解决桌面设置的 问题 学生倾听、思考 学生上机练习 位于显示属性对 话框上面的“主 题” 、 “桌面” 、 “屏 幕保护程序” 、“外 观”等称为“标 签” 。打开相应的 界面，操作设置， 体会 “标签” 对话 框的使用方法。 小组推荐展示成 果， 其他小组评价 打分 学生演示并讲解 通 过 任 务驱动和自 主探究的方 式，让学生 体会到对话 框的中各标 签的功能及 操作设置。 调动学生的 积极性和主 动性，把课 堂 交 给 学 生，以他们 为主体，达 到较好的教 学效果。 5 课堂收获 本课我们了解了声 音的设置，任务栏的设 置及桌面设置的方法， 也解决了我们使用电脑 时常见的问题，接下来 请大家完成课堂练习。 重点练习 1、将任务栏放在桌 面的左侧位置。 2、为屏幕保护设置 密码，显示文字“古蔺 县实验学校”，延迟时 间设为 5 分钟。 提升练习 向桌面上添加快捷 方式图标。 要求将“纸牌” 游戏添加到桌面上。 听老师总结 学生思考， 并在剩 余的时间里完成 练习 让 学 生 对本堂课程 的 学 习 内 容，有个总 体的认识与 了 解 , 以 便 于更好的完 成 学 习 目 标。 巩 固 练 习，并分层 次练习。 八、板书设计 改变计算机的设置 1声音设置 2任务栏设置 3桌面属性设置
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