组合数学 Hopscotch

题目链接:https://nanti.jisuanke.com/t/40451

题意:从(0,0)走到(N,N),每次横坐标最少走x,纵坐标最少走y,求问走到终点最少有多少种走法。

分析:先从一维上来看,只规定了最少,而没有规定最大,那么理论上可以从每次走x步(一共有n/x步)到每次走n步(一共有1步)这么多种走法。这只是一维情况下的,而二维虽然每次走多少步是相互独立的,但是走的步数却是共同的,比如说n=6,x=2,y=3如果想走最多的步数的话,x需要走3步,而y只能走两步,所以x也必须走两步。即走的步数被走的少的那一个限制。

然后开始分析公式,这其实就是一个分组问题,从一维看,即将n步分到m(m是走的步数)组里,且每个组都得走至少x步,我们可以每组先分x-1步,之后每组分至少一步就可以了,这可以用隔板法来实现,即在n个物品之间的n-1个空里插入m-1个板,便将n个物品分成了m组

公式即为

代码中直接是组合数的模板,c的第一个参数是下标,第二个是上标,fac是阶乘,inv是逆元,使用是定义maxn,mod,初始化init()函数即可

#include <cstdio>
#include <vector>
#include <algorithm>
#include <iostream>
typedef long long ll;
using namespace std;
ll mod = 1000000007;
const int maxn = 1000010;
 
ll qpow(ll a,ll x){
    ll ret=1;
    while (x){
        if (x&1)
            ret = ret*a%mod;
        a=a*a%mod;
        x>>=1;
    }
    return ret;
}
ll fac[maxn],inv[maxn];
 
ll init(){
    fac[0]=1;
    for (int i=1;i<maxn;i++)
        fac[i]=fac[i-1]*i%mod;
    inv[maxn-1]=qpow(fac[maxn-1],mod-2);
    for (int i=maxn-2;i>=0;i--)
        inv[i]=inv[i+1]*(i+1)%mod;
    return 0;
}
 
ll c(ll n,ll m){
    if (n<m) return 0;
    return fac[n]*inv[m]%mod*inv[n-m]%mod;
}
 
ll dp1[maxn],dp2[maxn];
 
 
int main() {
    init();
    ll n,x,y;
    scanf("%lld%lld%lld",&n,&x,&y);

    for (int i=1;i*x<=n;i++)
    {
        dp1[i]=c(n-(x-1)*i-1,i-1);
    }
 
    for (int i=1;i*y<=n;i++)
    {
        dp2[i]=c(n-(y-1)*i-1,i-1);
    }
 
    ll ans = 0;
    for (int i=1;i*x<=n&&i*y<=n;i++)
        ans =( ans + dp1[i]*dp2[i]%mod)%mod ;
 
    printf("%lld\n",ans);
 
    return 0;
}

 

转载于:https://www.cnblogs.com/qingjiuling/p/11297207.html

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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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