培养计算机网络兴趣,提高学生学习《计算机网络》的兴趣

提高学生学习《计算机网络》的兴趣

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创新教育

提高学生学习计算机网络的兴趣

宋雪

(龙江煤炭职业技术学院黑龙江双鸭山黑 1 5 0 1 ) 5 0摘要：计算机网络是理论性很强的课程，本文从注重师生情感交流，营造活跃课堂气氛，变传统教学方法、养学生自主学习，改培来激

发学生的学习兴趣。

关键词：兴趣情境任务驱动实例操作分组讨论自学习 主 中图分类号： 4 G 2 6文献标识码： A文章编号： 6 4 0 8 ( 0 0 () 0 5—0 1 7 - 9 X 2 1 ) 2c一 1 7 1 2

引言

“趣是最好的老师”学生有学习兴兴，趣表现在他们有主动了解、极探索的愿积

课程，做到理论和实践的有机结合，校要学

使学生了解物理层协议的具体实现。生学

必需创建实践场所，学生实践能力增强就很容易接受抽象的协议和具体实现的关是和教学质量提高的重要保障。网络实验室

系，从更好地掌握网络基础知识。于网对

望上，不惜时间、怕困难，以集中较能让每一个学生面对真实的网络设备让学络产品的选购、位组网方案的设计、换有不可单交

长注意力，且也表现在愉快的学习情绪生对所学的网络设备一目了然，局域网而如上，变学习态度。改反之，生表现对学习学 产生逆反心理，在一定程度上影响了学它生对本门课程学习的兴趣，疑是教学中无

一

机和路由器的配置一些学生感翅 兴趣罄

体的智慧是无穷的，过小组讨论会得出通多种意见，后补充、正，深每个学生然修加

的组成，学生认识网卡、种传输介质的可以采用学生分组讨论的方法来解决，让几集

区别、络的互连设备的具体应用等内容，网

这样学生不再觉得网络的枯燥无味，以可

个值得重视的问题。为一名计算机教作师，学生喜欢《让计算机网络》门课程，这除

优问自选仪器材料、自动手操作、行，亲运良好对问题的理解，中选优，题就相应的解

的实践环境对学生能力的培养至关重要

,决了。学生在合作中共同提高。 使

了教学方法以外，必须多学一些教育心理更能激发学生进一步学习计算机网络的兴

学知识，力去发现了解学生中存在的不趣。努

4培养学生自主学习的能力，提高学生学习

兴趣

古人云：授人以鱼，如授之以渔。 “不”

良因素，着力去解决、除它们，发学并消激

生的学习兴趣，发学生的探究动机，诱以便 3改变传统的教学方法。激发学生的学习热

提高教学质量。

情

在教学中教师不仅要传授知识，重要的更

任何一个学科教学中，使是好的的是提高学生的自主学习能力，学生学会即让

1培养学习兴趣，师生情感交流注重

学给学生提出学教学方法，不视具体情况而简单地重复学习。生通过网络环境下，如等，多的时候，生了解掌握的信息可能更学

学校的教育活动是师生双方的共同活使用，不会取得预期效果，之网络技术习任务，师与学生拥有信息的机会是均也加教

动，在一定的师生关系之中开展的。是因此的迅速发展，人类社会已进入信息化时代，

融洽的师生关系是教师传授知识的桥梁和

学生的学习方式、维方式都发生变化，思这比教师还要多，师的任务就是引导学生教

润滑剂，提高教育质量的保证，国历史对传统教学方法提出了更高的要求，是我因此，

在这信息的海选、取有用的信息。师还获教

采上有重视培养和建立良好师生关系的优良改革现行教学方法，用能充分发挥学生要不断完善的课程网络教学环境包括了该传统。生之间，师亦友，友亦生。国师亦亦我 春秋末期的思想家、育家、家学派的创教儒

的主体性和创新精神的教学方法来激发学课程教学课件、学大纲、考资料、题教参试

生的学习热情。师可采取“目驱动法”教项、

库以及相关国家等级考试试题等多项教学

教师要改变传统教育思想，教学中在

激发学生的学习兴趣，用多种先进教学采

始人孔子就是那时师生关系的典范。子“例操作法”“组讨论法”教学方内容

,生可以有选择地、孔实和分等学自主地学习。

热爱学生，循善诱，人不倦，生对他循诲学

法。运用“务驱动”学方法，以很好地任教可

既尊重景仰，亲密无间，种师生关系的体现“任务为主线、师为主导、生为又这以教学优良传统，为我国宝贵的精神财富。们成我师教的热情转化为学生学习的积极性，创造性来完成学习任务。

主体”进教学思想，更好地让学生掌握方法，造宽松的教学氛围，发教师对教先能营激

学质量。

提提从要重视师生情感交流，过这一纽带将教计算机网络知识，高学生对系统的处理的热情，高学生对学的兴趣，而提高教通能力。务是课堂教学的“火索”是提出任导， 问题的策略。所要学习的内容巧妙地隐把含在一个个任务中，学生通过完成任务使

参考文献

出版社 .

2创设情境，活跃课堂气氛

学的意义建构。课堂讲解中，师应善于在教

达到掌握所学知识的目的。生在思想上[】吴功宜 .学 I计算机网络(版)清华大学第2 .

在操作的过程中，发起学习的兴趣，动激调

学习环境中情境必须有利于学生对所有一种必须完成任务的紧迫感，过自己通 营造活跃的教学气氛，分调动学生的积他们的积极性和主动性。些教学内容受充有

【】袁家政。算机网络 .安电子科技大 2计西

学出版社 .

极性，引他们的注意力。算机网络课程吸计

教材的限制，以OS参考模型为基础，述 I讲

概念比较多且抽象，时教师应注重多媒网络层次结构、议等内容。生在学习时这协学

体课件的精心设计，可能使内容讲解形感到枯燥和抽象，时可以运用“例操作尽这实

象、体、动感，分准备一些网络技术具有充法”,解物理层的基本理论和作用时，讲可

图片、频材料，感观上给学生一个触以让学生先熟悉网卡的结构和特点，亲视有再

动。算机网络课程是一门技术性较强的计

自动手制作网线，后在课堂理论教学时然

科技创新导报 Sce c n e h oo y In v t n H r

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