支教计算机课,《信息处理的工具 ——计算机》

教材分析：

本节课学习内容是《广州市信息技术教科书》初中教材第一册第一章第2节课内容。本节的主要内容为计算机的外观、硬件和软件。本节教学内容较少，但主要是以理论为主，辅助有一些图片。总的来说，内容不多且单调但实用。

本教学设计所需要的课时是1课时。

学情分析：

随着电脑的普及，同学们的生活已经离不开计算机，对于计算机这个好帮手并不陌生，但是对于计算机内部的软件和硬件构成还是缺乏认知，学习相关内容很有必要。而本节课的教学对象是七年级的学生，教学过程中通过小游戏，激发学生兴趣，调动他们学习和探究的主动性、积极性，尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并提高学生的知识迁移和运用，培养他们对本课程的热爱。

教学目标：

【知识与技能】

(1)能说出计算机的外观种类；

(2)能说出计算机硬件构成的各个部分；

(3)能说出常用的计算机软件。

【过程与方法】

(1)学生通过自主阅读教材和视频资料学习，同学之间的交流与讨论等学习活动，了解计算机硬件构成的各个部分，了解常用的计算机软件；

【情感态度价值观】

(1)培养学生自主获取信息、提取信息的能力；

(2)培养学生积极探索、大胆实践和利用所学解决实际问题的能力

教学重点难点：

【教学重点】

了解计算机硬件构成的各个部分，了解常用的计算机软件。

【教学难点】

计算机硬件各部分的名称和作用，计算机各种常用应用软件。

教学手段：

教学过程中所运用：多媒体电脑网络教室(包括带网络电脑、讲课系统、投影机、银幕、展示台及广播系统等)

教学方法：

讲授法、讨论法、问题教学法

教学进程：

设计意图、偶发事件及处理、思考等

一、课程导入

师：通过上节课的学习，我们知道在日常的生活、学习、工作过程中，我们随时随地都会接触到信息。那么同学们知道我们最常用的信息处理工具是什么吗？

生：计算机。

师：同学们真聪明！这节课我们的任务就是学习计算机的外观、硬件和软件。

二、学生自主阅读教材，熟悉课程内容

师：现在先请同学们打开课本第5页，然后利用3分钟的时间阅读一下第5页到第10页的内容。

三、带着问题观看视频资料进行学习

师：接下来我们通过小视频来学习今天的新知识。看完第一部分的小视频，请同学们告诉老师，台式个人计算机从外观上看，主要由哪四部分组成？

(播放视频给学生看)

师：好，视频看完了，有谁可以告诉老师台式个人计算机从外观上看主要由哪四部分组成？

生：主机、显示器、键盘、鼠标。

师：这位同学观察和获取信息的能力真好！其实我们课本上也有答案，同学能找出来吗？

生：可以，在课本第5页第二段。

师：同学们真棒，找出答案后请同学们用笔划出来，方便以后的复习。

师：接下来我们看第二部分的视频，之后请同学们告诉老师，什么是我们控制、操作计算机的基本工具？

(播放视频给学生看)

师：有同学找出答案了吗？一起来回答老师！

生：鼠标！

师：很好，我们最后一个视频后，请同学们告诉老师，计算机系统由那两部分组成？计算机软件又可以分为哪两类？

(播放视频给学生看)

师：同学们都有答案了吗？我请几位同学来回答。

生：计算机系统是由硬件和软件两部分组成的。

生：计算机软件可以分为系统软件和应用软件两大类。

四、课堂小游戏

师：同学们都已经把我们这节课的重点内容找出来，下面我们就通过玩游戏来测试一下同学们是否真正理解和掌握了。开始游戏前，老师强调一下纪律。老师知道玩游戏的时候同学们都很兴奋，但是同学们能答应老师，除了讨论环节，其他时间都要保持安静，想出答案的同学要举手回答吗？

生：能！

师：好，老师相信同学们都能做好。现在老师说说游戏规则。首先，老师会提供写有不同计算机组成的名称纸条；然后，老师随机抽同学上黑板画出他/她所看到的东西(不能写出中英文)；接着，其余同学一起来猜猜看这个是什么？

师：谁是第一位幸运儿呢？好，请28号同学上来！

(28号同学在黑板上画了一个企鹅)

师：这位同学画得真好，其他同学猜猜看，这个是哪一个应用软件呢？

生：QQ！

师：同学们真聪明呀！那QQ是什么软件？

生：通信软件！

师：太棒了！接下来请40号同学上来！

(40号同学画了一个矩形)

师：这位同学画得比较简略，同学们现在主要靠你们的相信力了！

生：主机？

师：不对。再想想，是计算机硬件的组成部分。

生：显示器。

师：老师真为你感到骄傲呀！答对了！

五、课堂小测

(1、以下不属于计算机的系统软件的是(  )

A、Unix  B、Windows  C、IOS

D、Word

2、计算机的软件系统包括(  )

A、程序和数据  B、系统软件和应用软件

C、操作系统和语言处理程序  D、程序、数据与文档

3、下面属于幻灯制作软件的是(  )

A、Excel  B、Photoshop

C、PowerPoint

D、Flash

4、关于Windows，正确的理解是(  )

A、是关于计算机的一些操作

B、是一种计算机的应用软件

C、是管理计算机的各种资源的操作系统)

板书设计：

信息处理的工具 ——计算机(让学生明确这节课的学习内容与目标)

外观

计算机  硬件

软件

教学反思：

本节课教学容量较小，计算机外观和硬件都是学生看得见摸得着的部分，所以学生对这部分内容都是比较好掌握的，而学生对计算机软件这部分却没有先行组织者，甚至说是很模式的。因此，教师采用讲授法、讨论法、问题教学法等多种教学方法。首先，让学生自己先阅读教材，对学习内容有一个大体的了解；然后，通过观看视频，学生可以从声音、图像、动画等多方面多角度直观感受新知识；接着，通过小游戏，提高学生知识迁移和运用的能力；最后，通过课堂小测，让学生巩固所学知识。教学活动充分体现了学生是教学活动中的主体。学生在学习过程中目标明确、态度积极、气氛活跃，有效地培养了学生的分析问题、解决问题能力，体现了学习的主动性。课程结束后，基本能达到教学目标。但计算机的常用软件作为一个教学难点，学生还是比较难区分各种应用软件。教师还应该多举例子，或者给机会同学们使用一下相应的软件，这样学生的印象会比较深刻，也能体会各种不同的应用软件各自的特点和作用。