计算机信息处理教案,1.2信息处理工具计算机教案.docx

1.2 《信息处理工具——计算机》教学设计

一、学情分析

初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每

样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计

算机的硬件发展越来越迅速，

计算机在家庭中的普及程度越来越高，

很多学生的家中都有了

计算机， 但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，

对于计算机系统也只能从自己可

以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机系统。

二、教材分析

1、本节的主要内容及在本章中的地位

本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角

度了解计算机系统的基本组成，为下一节进一步学习《计算机的基本工作原理》打下基础，它是重要的基础知识。

本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习

起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。

2、教学重点、难点：

重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。

难点：计算机系统的组成及结构。

3、课时安排：1 课时

三、教学目标

知识与技能

1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系；

2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；

3)知道存储器的分类、内存 RAM 与 ROM 的区别及其作用，以及存储的单位及其之间的换算。

4)了解软件的分类，知道常见的软件的类别。

过程与方法

1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用；

2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。

情感态度价值观

在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。

四、教学理念和方法

本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不

一致。 根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过展示计算机实物

和观察活动，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。

五、教学过程设计

教学内容的组织与呈现方式

先用简短的语言引入新课，通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统，在

这个过程中渗透计算机五个基本组成部分的概念，

引导学生自我对新旧知识进行对比。

算机只有硬件不能工作”

引出软件系统的组成。

最后归纳出一个完整计算机系统的结构并小

结。

2. 教学过程

教学

教师教学

学生活动

环节

[ 复习 ] 通过上一节课的学习，

我们知道， 信息处理是经过了

学生回答，巩固

五个过程的，同学们还记得是哪五个过程吗？

旧知识

[ 设问导入] 大家都知道，在信息处理的过程中，计算机是最

新课

重要、最基本的工具。那么，大家知道为什么计算机能处

导入

理这些信息呢？首先我们必须知道计算机系统的组成是什

么？“硬件”和“软件”这两个词我们经常听到，那么他

们到底是什么呢？这就是我们这节课要解决的问题。首先

我们来看一下硬件。

[ 投影 ]硬件：计算机系统中看得见、摸得着的部分。

从“计

设计意图

设计情景，

引发学生兴

趣。

通过图解，

讲授教学内

容中的重点

和难点，改

变学生定性

思维。(学生

普遍认为计

算机系统由

硬件

系统

[ 讲授 ]

1.中央处理器(CPU )：它是计算机的心脏，影响着整台机

器的速度。由运算器和控制器两个部件组成。运算器：是

计算机进行信息处理的部件。控制器：是负责指挥、控制

计算机工作的部件。

2.内存储器和外存储器统称为存储器。它是存储指令和数据

的部件。

3.输入设备：它是人与计算机的桥梁，把信息送入计算机。

常见的输入设备有：键盘、鼠标、扫描仪、数码摄像头、

手写板等。

4.输出设备：它将计算机的处理结果展现在我们眼前。常见

的输出设备有：显示器、打印机等。

[ 设问 ] 为什么我们对硬件系统这样分类呢？原来，这是根据

他们的功能来划分的。我们试着对实物来研究讨论一下，看看是不是这样？

[ 实物展示] 打开一台计算机的主机，让学生分组观察。

[ 讨论、练习] “物以类聚分分看”：4 人小组讨论，并完

成填写表①打了★的硬件的“硬件类型”，要求能说出划分

分组观察。

分组讨论，完成

主机、显示

器、键盘、

鼠标、音箱

五部分组

成。)

让学生在实

物观察、小

组协作中获

取知识，在

软件

系统

计算

机系

统

课堂

小结

的根据。练习。愉快中自主

学习。

[ 设问 ] 同学们用过哪些软件呢