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1、实验指导实验一 Visual C+6.0开发环境使用1实验目的(1)熟悉Visual C+6.0集成开发环境。(2)掌握C语言程序的书写格式和语言程序的结构。(3)掌握C语言上机步骤，了解C程序的运行方法。(4)能够熟练地掌握C语言程序的调试方法和步骤2. 实验内容输入如下程序，实现两个数的乘积。#include (stdio.h);Int main()x=10，y=20p=prodct(x,t)printf(“The product is :”,p)int prodct(int a ,int b )int c c=a*breturn c(1)在编辑状态下照原样键入上述程序。(2)编译并运行上。

2、述程序，记下所给出的出错信息。(3)再编译执行纠错后的程序。如还有错误，再编辑改正，直到不出现语法错误为止。3分析与讨论(1)记下在调试过程中所发现的错误、系统给出的出错信息和对策。分析讨论成功或失败的原因。(2)总结程序的结构和书写规则。实验二 数据类型、运算符和表达式1实验目的(1)理解常用运行符的功能、优先级和结合性。(2)熟练掌握算术表达式的求值规则。(3)熟练使用赋值表达式。(4)理解自加、自减运算符和逗号运算符(5)掌握关系表达式和逻辑表达式的求值2实验内容(1)整数相除#includeint main()int a=5,b=7,c=100,d,e,f;d=a/b*c;e=a*c/。

3、b;f=c/b*a;printf(d=%d , e=%d ,f=%dn,d,e,f);return 0;(2)自加、自减运算#includeint main()int a=5,b=8;printf(a+=%dn,a+);printf(a=%dn,a);printf(+b=%dn,+b);printf(b=%dn,b);return 0;(3)关系运算和逻辑运算#includeint main()int a=5,b=8,c=8;printf(%d,%d,%d,%dn,a=b&a=c,a!=b&a!=c,a=b&a=c,a=c,a=b|b=c);printf(%d,%d,%d,%dn,!(a=b)。

4、,!(a=b),!(a=c),!(aint main()int x=1234;float f=123.456;double m=123.456;char ch=a;char a=Hello,world!;int y=3,z=4;printf(%d %dn,y,z); printf(y=%d , z=%dn,y,z);printf(%8d,%2dn,x,x); printf(%f,%8f,%8.1f,%.2f,%.2en,f,f,f,f,f);printf(%lfn,m);printf(%3cn,ch);printf(%sn%15sn%10.5sn%2.5sn%.3sn,a,a,a,a,a);r。

5、eturn 0;(2)输入下面程序，观察调试信息#includeint main()double x,y;char c1,c2,c3;int a1,a2,a3;scanf(%d%d%d,a1,a2,a3);printf(%d,%d,%dn,a1,a2,a3);scanf(%c%c%c,&c1,&c2,&c3);printf(%c%c%cn,c1,c2,c3);scanf(%f,%lf,&x,&y);printf(%f,%lfn,x,y);return 0;(1)在VC+6.0集成开发环境中输入上述程序，观察调试结果。(2)如果有错误，请修改程序中的错误。3分析与讨论(1)分析程序错误及运行结果。

6、错误的原因。(2)总结printf()中可使用的各种格式字符。(3)总结转移字符的使用和功能。实验四 分支结构程序设计1实验目的(1)了解条件与程序流程的关系(2)了解用不同的数据使程序的流程覆盖不同的语句、分支和路径。(3)掌握if语句和if else语句的用法(4)掌握switch语句的用法2实验内容1从键盘上输入三个数，让它们代表三条线段的长度，请写一个判断这三条线段所组成的三角形属于什么类型(不等边，等腰，等边或不构成三角形)的C程序。 请分别设计下列数据对自己的程序进行测试：(1)找出各条语句中的错误。(2)找出各分支中的错误。(3)找出各条件中的错误。(4)找出各种条件组合中的错误。

7、。(5)找出各条路径中的错误。2.用scanf函数输入一个百分制成绩(整型量)，要求输出成绩等级A，B，C，D，E。其中90-100分为A，80-89分为B，70-79分为C，60-69分为D，60分以下为E。具体要求如下:(1)用if语句实现分支或switch分支。(2)在输入百分制成绩前要有提示。(3)在输入百分制成绩后，要判断该成绩的合理性，对于不合理的成绩(即大于100分或小于0分)应输出出错信息。(4)在输出结果中应包括百分制成绩与成绩等级，并要有文字说明。(5)分别输入百分制成绩：-90，100，90，85，70，60，45，101，运行该程序。3.编程找出5个整数中的最大数和最小。

8、数，并输出找到的最大数和最小数。3分析与讨论(1)总结分支程序设计的方法。(2)复合语句的使用。(3)switch语句的注意事项。实验五 循环结构程序设计1实验目的(1)掌握在程序设计条件型循环结构时，如何正确地设定循环条件，以及如何控制循环的次数。(2)了解条件型循环结构的基本测试方法。(3)掌握如何正确地控制计数型循环结构的次数。(4)了解对计数型循环结构进行测试的基本方法。(5)了解在嵌套循环结构中，提高程序效率的方法。2实验内容(1)输入一个正整数，并将其颠倒过来。如12345对应为54321。(2)将一个长整型数s的每一位数位上的偶数依次取出来，构成一个新的数t中，高位仍在高位，低位。

9、仍在低位，例如：s=87653142时，t中的数为：8642。(3)判断101200之间有多少个素数。(4)编写程序，输出杨辉三角。3分析与讨论(1)总结条件循环结构的一般方法。(2)如何测试计数型循环结构的控制表达式中的错误？(3)从实验中你得到了哪些提高嵌套循环程序效率的启示？实验六 函数1实验目的(1)掌握C语言函数定义及调用的规则。(2)理解参数传递的过程。(3)掌握函数返回值的大小和类型确定的方法。(4)理解变量的作用范围2实验内容(1)上机调试下面的程序，记录系统给出的出错信息，并指出出错原因。#includeint main()int,y;printf(“%dn”,sum(x+y。

10、);int sum(a,b)int a,b;return(a+b);return 0;(2)编写一个程序，输入系数a、b、c，求一元二次方程的根，包括主函数和如下函数。j判断a是否为零。k计算判别式l计算根的情况。m输出根。(3)输入下面程序，分析运行结果#includeint func (int ,int );int main ( ) int k=4,m=1,p1,p2;p1=func(k,m) ; p2=func(k,m) ;printf(%d,%dn,p1,p2) ;return 0;int func (int a,int b) static int m=0,i=2;i+=m+1;m=i。

11、+a+b;return (m);3分析与讨论(1)针对以上实验内容写出相应的参数传递过程并分析结果。(2)函数在定义时要注意什么？(3)讨论静态局部变量的继承性？实验七 数组及其应用1实验目的(1)掌握数组定义的规则。(2)掌握C语言数组的基本用法。(3)掌握数组名作为函数参数传递的方法2实验内容(1)运行下面的C程序，根据运行结果，可以说明什么？#include int main( ) int num5=1,2,3,4,5;inti i;for(i=0;iint main() int a=5,b=5,*p;p=&a;printf(“%d ,%udn”,a,p);*p=8;printf(“%d。

12、 ,%udn”,a,p);p=&b;printf(“%d ,%udn”,a,p);b=10;printf(“%d ,%udn”,a,p);return 0;(2)运行以下程序，观察&a0，&ai)和p的变化，然后回答以下问题:程序的功能是什么? 在开始进入循环体之前，p指向谁?循环每增加一次，p的值(地址)增加多少?它指向谁?退出循环后，p指向谁? 你是否初步掌握了通过指针变搔引用数组元素的方法?# include int main() int i,*p,s=0,a5=5,6,7,8,9;p=a;for(i=0;iint main( ) int i,s1=0, s2=0, s3=0, s4=0。

13、,*p,a5=1,2,3,4,5;p=a;for(i=0;istruct student int num;char name20;int score;int main( ) int i;struct student st,stmax,stmin;stmax.score=0; stmin.score=100;printf(n input data);for(i=0;istmax.score) stmax=st;if(st.scorestruct student int num;char name20;int score;int main()int i;struct student st,stma。

14、x,stmin;FILE *fp;stmax.score=0; stmin.score=100;fp=fopen(file1.dat,r);if(!fp) return 1;for(i=0;istmax.score) stmax=st;if(st.scorestruct student int num;char name20;int score;void sort(struct student *,int);int main()int i,n=10;struct student st10;FILE *fp,*fp1,*fp2;fp=fopen(file2.dat,r);if(!fp) retu。

15、rn 1;for(i=0;iscorescore)t=*i;*i=*j;*j=t;请分析程序，上机运行程序，运行结果在哪里？与上一例相比，此例中对读取文件的格式有何不同？(3)某班的学生145人，每人的信息包括：学号、姓名、性别、和成绩。编制一个C程序，完成以下操作:定义一个结构体类型数组。打开可读写的新文件student.dat。使用函数fwrite()将结构体数组内容写入文件student.dat中。关闭文件student.dat。打开可读写文件student.dat。从文件中依次读出各学生情况并按学生成绩进行排序，输出排好序后的数据。关闭文件student.dat。3分析与讨论(1)文件有哪些优点？(2)文件常用的读写操作函数有什么不同？(3)调试有关文件的程序要注意什么？(注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注。