URAL 1204. Idempotents (扩展欧几里得)

题目链接

题意 : 给你一个同余方程, x*x ≡ x  (mod n),让你求出所有的小于n的x。

思路 :

先来看同余的概念 :给定一个正整数m,如果两个整数a和b满足a-b能被m整除,即m|(a-b),那么就称整数a与b对模m同余,记作a≡b(mod m)。对模m同余是整数的一个等价关系。

因此题目中给定的式子可以写成:(x*x-x)/n=k.也就是说(x*x-x)是n的整数倍,取余n是0.

因为n=p*q,而且gcd(p,q)=1 ;所以上式可以写为,x*(x-1)/(p*q)=k.

让我们分情况讨论:

上式中,

  1. 当k=0时,要么x为0,要么x-1为0,所以,两个解已经出来了,0和1。
  2. 当k!=0时,要么p是x的因数并且q是x-1的因数,要么q是x的因数,p是x-1的因数。因此,这种情况下只要求出两种情况的p和q,然后再求他们的倍数。

x是不可能同时存在p和q两个因子的,因为这样就大于n了。

对于第1种情况,设x是p的a倍,x-1是q的b倍,则p*a-q*b=1.也就是说,因为gcd(p,q)=1,所以p*a-q*b=gcd(p,q).

让我们再来看扩展欧几里得 : 扩展欧几里德算法是用来在已知a, b求解一组x,y,使它们满足贝祖等式: ax+by = gcd(a, b) =d(解一定存在)。

所以用扩展欧几里得将p*a-q*b=gcd(p,q).这个式子里的a求出来,然后乘上枚举出来的p。就是x的又一个解。最后再求第二种情况下的a即可。

#include <stdio.h>
#include <iostream>

using namespace std ;

void exGcd(int a,int b,int& x,int& y)
{
    if(b == 0)
    {
        x = 1 ;
        y = 0 ;
        return ;
        //return a;
    }
    exGcd(b,a%b,x,y);
    int t = x ;
    x = y ;
    y = t - a / b * y ;
   // return r;
}
bool isprime(int x)
{
    for(int i = 2 ; i * i < x ; i++)
    {
        if(x % i == 0)
            return false;
    }
    return true ;
}
int main()
{
    int T,n,p,q,x,y ;
    scanf("%d",&T) ;
    while(T--)
    {
        scanf("%d",&n) ;
        for(int i = 2 ; i * i < n  ; i++)
        {
            if( (n%i == 0) && isprime(i) && isprime(n/i) )
            {
                p = i ;
                q = n/i ;
                break ;
            }
        }
        exGcd(p,q,x,y) ;
        int ans1 = p*x < 0 ? p*x+n : p*x ;
        exGcd(q,p,x,y) ;
        int ans2 = q*x < 0 ? q*x+n : q*x ;
        if(ans1 > ans2)
            swap(ans1,ans2) ;
        printf("0 1 %d %d\n",ans1,ans2) ;
    }
    return 0 ;
}
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转载于:https://www.cnblogs.com/luyingfeng/p/4066547.html

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智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教学白板、3D打印、VR虚拟教学等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教学数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提高了教学、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教学、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教学包括微课、公开课、精品课等教学资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教学分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提高行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足学校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、高保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教学资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教学、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过高效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的高效化和集中管控。这些系统不仅提高了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更加便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教学资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教学白板、3D打印、VR虚拟教学等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教学数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提高了教学、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教学、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教学包括微课、公开课、精品课等教学资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教学分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提高行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足学校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、高保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教学资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教学、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过高效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的高效化和集中管控。这些系统不仅提高了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更加便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教学资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
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