matlab模拟线圈电磁场,利用MATLAB的PDE工具箱对电场和磁场进行模拟

中学物理Vol. 32 No.巧 疑的态度，认为弊大于利，笔者认为这些想法不无道理，只是大家的关注点应该在于如何更好发挥它的优势，而避免它的不足．在实践的过程中笔者有以下心得和体会，与大家分享： 3，1明确运用传感器实验是一种教学辅助手段 因为现在运用传感器实验还存在着种种不足之处：如器材新颖，学生好奇心强，难以集中学生的注意力；学生对传感器的原理不熟悉，学生对数据的由来存在疑虑．所以不能以为采用传感器实验就万事大吉了，而是应该充分了解传感器实验的功能，设计好传感器系统在物理教学中的应用策略，结合各种教学手段，如视频，图片等，恰如其分地将传感器实验融人到教学内，实现物理教学效果的最优化， 3，2处理好传感器实验与传统实验的关系 应用传感器实验不等于抛弃传统实验．我们不能因为它科技含量高、操作方便、数据准确等优点，就用它完全替代传统实验仪器．传统演示实验是一种深受学生欢迎的实验形式，它是教师展示教学技艺的独特手段，它能够化枯燥为生动，化抽象为具体，对比这两种实验，我们不难看出，传统实验更注重为学生的观察和体会提供最直观生动的现象，而传感器具有强大的数据采集功能，应用其所完成的实验都是通过准确的数据来说明问题，虽然这种方式更科学，但对借于高中阶段的学生理解 2m4年8月 和归纳能力还远远不够，因此这种用抽象数据完全代替直观现 象的方法是不符合学生的认知规律的， 3．3强化和提升传感器实验技能，避免实验过程的低效问题 传感器实验课堂效率不高是教学过程中遇到的一个很大 问题，应该注意以下两点： (1)老师首先要改变自己的观念，排除畏难情绪，主动的对传感器进行了解和学习，年轻教师更应该积极地学习相关知识，利用自己在计算机方面的优势帮助老教师，通过实践证明 老教师在2、3次培训后就能单独熟练操作． (2)学生受各种因素干扰，实验过程中目标不明确，随意性、盲目性比较大．因此需要课前要做好充分的准备，让学生在进人实验室之前就明确实验的目的和要求，调查发现在第二次 实验时这些因数即可消除． 综上所述，传感器实验是物理新课程教学改革的一个发展方向，我们应该结合学校和学生的实际情况，逐步将其融人于教学之中，不能因为它不同于传统仪器的操作方式而抵触它，而是要充分发挥它对教学的优化功能，提高物理教学的质量，提高学生的学习水平，它虽然有不足，但只要合理利用，扬长避短，就一定能更好地发挥它促进教学的功能、做到如鲁迅在《拿来主义》里提出的“取其精华，去其糟粕' 利用MATLAB的PDE工具箱对电场和垤场进行模拟 胡振欢 (中山市桂山中学广东中山528403) PDEtool工具箱简介： 在MATLAB的命令窗口键人pdetool,即可以打开PDEtool 的图形编辑界面，先简要介绍一下有关PDEt詞的图形操作 菜单． 1)在图标工具后面的下拉菜单是解偏微分方程的十种类型的问题，可以根据求解问题的物理概念来选择，通常情况下用一般标量场格式(Generic Scalar)，静电场模式可以选择E-lect灬屈ics，恒定磁场可以选择Magnetostatics、如果选择后两者那么在第5)个步骤只需要设置两个参数． 2)Opti灬菜单提供了完备的坐标设置功能，选Axis Equal 项来规定二维平面坐标刻度范围． 3)进人画笔模式，Draw菜单提供了圆形、多边形、矩形和椭圆形共4种形状平面区域． 4)设定偏微分方程的边界条件，Bound吗菜单提供了进 人边界模式(Boundary Mode). 5)指定偏微分方程类型，确定方程的系数c “、d和兀通过PDE菜单的PDE Specific