华为机试题

1、约瑟夫环是一个数学的应用问题:已知n个人(以编号1,2,3...n分别表示)围坐在一张圆桌周围。从编号为k的人开始报数,数到m的那个人出列;他的下一个人又从1开始报数,数到m的那个人又出列;依此规律重复下去,直到圆桌周围的人全部出列.

#include <list>
#include <iostream>
#include <string>
#include <algorithm>

using namespace std;

int solve(int n,int k, int m){
    list<int> data;
    for(int i = 1 ; i <= n ; ++ i) data.push_back(i);
    int cnt = 1;
    list<int>::iterator iter = data.begin();
    while(cnt < k) {++iter;++cnt;}
    while(data.size() > 1){
        for(int i = 1 ; i < m; ++i){
            ++iter;
            if(iter == data.end()) iter = data.begin();
        }
        iter = data.erase(iter);
        if(iter== data.end()) iter = data.begin();
    }
    return data.front();
}

int main(){
    int n,k,m;
    cin >> n >> k >> m;
    cout<<solve(n,k,m)<<endl;
}

2、通过键盘输入一串小写字母(a~z)组成的字符串。请编写一个字符串过滤程序,若字符串中出现多个相同的字符,将非首次出现的字符过滤掉,然后按字母表顺序输出。 比如字符串“abfcacde”输出结果为“abcdef”。

#include <list>
#include <iostream>
#include <string>
#include <algorithm>
#include <set>

using namespace std;

int main(){
    string str;
    cin >> str;
    set<char> ch;
    for(int i = 0 ; i <  str.length(); ++ i) ch.insert(str[i]);
    cout<<string(ch.begin(),ch.end())<<endl;
}

3、输入若干(不超过1000个)非负整数数字,请先取出奇数的数字按从大到小排序,再取出偶数从小到大进行排序。

   样例输入:12 34 5 7 92 3 8

   样例输出:7 5 3 8 12 34 92

#include <vector>
#include <iostream>
#include <string>
#include <algorithm>
#include <functional>
using namespace std;

int main(){
    vector<int> data;
    int a;
    while(cin >> a) data.push_back(a);
    int left = 0, right = data.size()-1;
    while(left <= right){
        while(left <= right && data[left]%2) left++;
        if(left > right) break;
        while(left <= right && !(data[right]%2)) right--;
        if(left > right) break;
        swap(data[left++],data[right--]);
    }
    int mid = right+1;
    if(data[right+1]%2 == 0) mid-=1;
    sort(data.begin(),data.begin()+mid+1,greater<int>());
    sort(data.begin()+mid+1,data.end(), less<int>());
    for(int i = 0 ; i < data.size(); ++ i){
        if(i) cout<<" ";;
        cout<<data[i];
    }
    cout<<endl;
}

4、一个英文句子仅由单词和逗号、句号、空格组成。要求过滤掉句子中重复单词(保留重复单词中的第一个),按句子顺序输出不重复的单词(不包括标点符号)。单词区分大小写,Where和where不相同。

输入:仅包含逗号和句号的英文句子,长度小于200

输出:去掉标点符号和重复单词的句子。

样例输入: where there is a will, there is a way.

样例输出: where there is a will way

#include <iostream>
#include <vector>
#include <algorithm>
#include <string>
#include <cctype>

using namespace std;

string process(string& word){
    if(!isalpha(word[word.length()-1])){
        word.erase(word.end()-1);
    }
    return word;
}

int main(){
    vector<string> word;
    string w;
    while(cin >>w) word.push_back(process(w));
    vector<string> res;
    res.push_back(word[0]);
    for(int  i = 1; i < word.size(); ++ i){
        int j = 0;
        while( j <  res.size()){
            if(word[i]!=res[j]) ++j;
            else break;
        }
        if(j >= res.size()) res.push_back(word[i]);
    }
    for(int i = 0 ; i < res.size(); ++ i){
        if(i) cout<<" ";
        cout<<res[i];
    }
    cout<<endl;
}

5、将一个整型数组中的各个值进行比对,删除重复的数值,并向前对齐

输入:多行,每行一组数据,用“,”隔开,其最大长度小于4096个字符

输出:多行,每行对应删除重复后的结果

样例输入:

  3,5,4,5,3

     9,9,10,2,3,10,21,2,10

样例输出:

  3,5,4

     9,10,2,3,21

 

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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算试卷1》是一份综合性的计算基础和应用测试卷,涵盖了计算硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算应用技能。 - 计算基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育构对学生计算基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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