教具多功能计算机原理,一种教学用多功能辅助装置的制作方法

本发明涉及教学仪器技术领域，具体为一种教学用多功能辅助装置。

背景技术：

教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，如：电子信息工程、机电一体化、计算机原理等等，教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。

课桌是老师在讲课的时候经常使用的器材，但是传统的课桌在使用的时候仅仅是老师用来放置书本的，功能比较单一。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种教学用多功能辅助装置，解决了传统的课桌在使用的时候仅仅是老师用来放置书本的，功能比较单一问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种教学用多功能辅助装置，包括工作台，所述工作台的上表面开设有凹槽，所述凹槽的中部设置有实验台，所述实验台的两侧均开设有滑槽，所述工作台上表面的凹槽内设置有两个支撑板，所述凹槽的两侧均开设有空腔，且空腔的内部设置有螺杆，所述支撑板的两侧均通过固定块与螺杆螺纹连接，所述支撑板的底部通过滑槽与工作台滑动连接，所述工作台的一侧固定安装有伺服电机，所述伺服电机和两个螺杆两两之间均通过传动轮和皮带连接，所述工作台的一端固定安装有防护壳。

优选的，所述螺杆的中部固定安装有限位块，且限位块两侧的螺纹开设方向相反。

优选的，所述工作台底部的两侧均固定安装有支撑腿，所述支撑腿之间固定安装有储物箱。

优选的，所述储物箱内腔的中部固定安装有分隔板，所述分隔板的两侧分别开设有第一放置腔和第二放置腔。

优选的，所述第一放置腔的内部固定安装有放置板，所述放置板的下侧安装有若干个放置架。

优选的，所述第二放置腔的内部固定安装有污水槽，所述污水槽的上侧安装有若干个筛板。

(三)有益效果

本发明提供了一种教学用多功能辅助装置。具备以下有益效果：

1、该教学用多功能辅助装置，不仅可以在上课的时候放置书本可其他教学工具，而且可以将支撑板打开，将课桌当做实验桌进行使用，可以进行实验，方便学生进行学习。

2、该教学用多功能辅助装置，通过在工作台的底部安装有储物箱，并且在储物箱的内部开设有不同的放置腔，可以将书本和教学器材与其他物品分开放置，可以避免发生混乱。

附图说明

图1为本发明正视图；

图2为本发明俯视图；

图3为本发明俯视剖面图；

图4为本发明右视图。

图中：1工作台、2伺服电机、3防护壳、4筛板、5储物箱、6污水槽、7分隔板、8放置架、9支撑腿、10支撑板、11螺杆、12固定块、13限位块、14实验台、15滑槽、16传动轮、17皮带、18凹槽、19第一放置腔、20放置板、21第二放置腔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-4所示，本发明实施例提供一种教学用多功能辅助装置，包括工作台1，工作台1的上表面开设有凹槽18，凹槽18的中部设置有实验台14，实验台14的两侧均开设有滑槽15，工作台1上表面的凹槽18内设置有两个支撑板10，通过在工作台1的内部设置实验台14，不需要进行实验的时候，将两个支撑板10合拢，可以当做讲桌使用，需要进行简单实验的时候，将支撑板10打开，然后在实验台14上进行实验，并且可以将实验器材放置在支撑板10上，方便进行寻找，凹槽18的两侧均开设有空腔，且空腔的内部设置有螺杆11，支撑板10的两侧均通过固定块12与螺杆11螺纹连接，螺杆11的中部固定安装有限位块13，且限位块13两侧的螺纹开设方向相反，支撑板10的底部通过滑槽15与工作台1滑动连接，工作台1的一侧固定安装有伺服电机2，伺服电机2和两个螺杆11两两之间均通过传动轮16和皮带17连接，工作台1的一端固定安装有防护壳3，需要实验的时候，通过伺服电机2带动螺杆11转动，螺杆11在转动的同时通过固定块12带动支撑板10移动，由于限位块13两侧的螺纹方向相反，因此可以将两个支撑板10朝着不同的方向移动，从而可以通过一个伺服电机2控制两个支撑板10的移动，工作台1底部的两侧均固定安装有支撑腿9，支撑腿9之间固定安装有储物箱5，储物箱5内腔的中部固定安装有分隔板7，分隔板7的两侧分别开设有第一放置腔19和第二放置腔6，第一放置腔19的内部固定安装有放置板20，通过在工作台1的底部安装有储物箱5，并且在储物箱5的内部开设有不同的放置腔，可以将书本和教学器材与其他物品分开放置，可以避免发生混乱，可以将书本可以粉笔、测量工具等放置第一放置腔19内，将雨伞等杂物放在第二放置腔21内，下雨的时候，雨伞上的水滴落会影响教室内的环境，通过污水槽6将雨水收集，使用更加方便，放置板20的下侧安装有若干个放置架8，第二放置腔6的内部固定安装有污水槽6，污水槽6的上侧安装有若干个筛板4。

综上所述，该教学用多功能辅助装置，不仅可以在上课的时候放置书本可其他教学工具，而且可以将支撑板10打开，将课桌当做实验桌进行使用，可以进行实验，方便学生进行学习。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。