整合,紧紧围绕专业核心能力,以能力培养为目标,突出技术的综合应用,把实践能力和技术创新能力培养作为教学的重点。
制定与市场需求接轨的教学计划以市场和就业为导向进行人才培养目标的重新定位,并以此为据对教学计划进行改革。
进行模块化的课程设置以岗位群的综合能力要求为依据,进行能力分解,再根据能力模块设置支撑课程。
加大实践课程的教学时数缩短理论课程的教学时数,加强实用性基础知识教学,对理论课程进行了大胆删减。
(三)基于工作过程的学习领域课程开发
以职业岗位的工作过程为导向,建立职业岗位与工作任务、知识与技能的联系,构建课程体系,设计与工作相关的学习情境,强化技能训练。以计算机网络综合布线技术学习领域为例,设计学习情境如图3所示。
以课程标准涵盖职业标准,使学生在获得学历证书的同时,能顺利获得相应职业资格证书。紧贴计算机应用技术前沿,融合行业成熟技术经验,根据职业岗位能力的需求,采用校企合作的方式,组织专业教师和企业专家,将企业实施的实际工作案例和工作经验纳入教学中,以最新的IT技术和应用的实际例子作为教学案例和学生实训课题,建设体现岗位技能要求,强化学生实践操作能力,提高学生就业竞争力的优质专业核心课程和精品课程。
针对高级网页制作员、网络管理员岗位,成立由企业人员参
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