7.31-8.6学习报告

从构建第一个java的项目,构建第一个类开始,在面向对象先导课中,从一个java的门外汉,到逐渐开始利用java完成一些小的代码,这个过程可以说是一边迎接着新的挑战,一边感受着自己的喜悦。

java第一次给我冲击的感觉,就是在一开始的时候,运用多个类和类中的方法和构造器,来使代码变得更加简洁有效。在第一次课堂练习上从静态和非静态方法的区别,和构造方法的继承,和继承的子类里的注意事项,以及父类中数据类型继承的区别, 

都给了新奇的体验,也许面向对象的思想就是在这时慢慢生成了萌芽。

而java中的构造方法 则在用new初始化一个类的时候,就有效的利用了构造方法进行运算;如果new对象没有定义构造方法,那么会默认添加一个构造方法;

使用构造方法的快捷之处在于初始化对象。因为构造方法在创建对象的时候自动进行,所以一般不能够显式地调用构造方法,同时在一个类作为父类被继承的时候,构造方法是不能够直接继承的,需要通过super

学习编程不可避免地要碰到对字符串和字符串集合的操作,在java中,同样可以对字符串进行分割操作,也能对一个字符串集合进行操作,

java可以改写toString方法和split方法,但是更多情况下使用Java自带的这些字符操作方法会十分的方便。

  同时,Java的学习也涉及到了对文件的读取和写入等操作。在学习过程中老师鼓励我们自己动手查阅网上和各类博客上的信息,

学会一种自己适合的文件处理方法,再学习其他几种方法并比较中间的异同。

转载于:https://www.cnblogs.com/kdmvp/p/11421264.html

以下是求解多元多项式回归的 MATLAB 代码: ```matlab % 输入数据 x1 = [36.4 37.2 37.2 36.2 31.5 28.9 27.2 26.7 26.1 26.1 25.4 25.3 25.4]'; x2 = [50.0 52.0 49.0 51.0 68.0 74.0 83.0 82.0 88.0 88.0 90.0 88.0 87.0]'; x3 = [982.9 982.2 981.8 981.6 982.3 982.6 983.4 983.5 984.0 983.6 984.4 984.5 984.4]'; y = [-7.30 -7.36 -7.35 -7.33 -7.31 -7.30 -7.26 -7.22 -7.21 -7.23 -7.18 -7.17 -7.14]'; % 构建设计矩阵X X = [ones(size(x1)) x1 x2 x3 x1.^2 x1.*x2 x1.*x3 x2.^2 x2.*x3 x3.^2]; % 求解回归系数 beta = X \ y; % 构建预测模型 model = @(x1,x2,x3) beta(1) + beta(2)*x1 + beta(3)*x2 + beta(4)*x3 ... + beta(5)*x1.^2 + beta(6)*x1.*x2 + beta(7)*x1.*x3 ... + beta(8)*x2.^2 + beta(9)*x2.*x3 + beta(10)*x3.^2; % 预测并绘制拟合图 x1fit = min(x1):0.1:max(x1); x2fit = min(x2):0.1:max(x2); x3fit = min(x3):0.1:max(x3); [X1FIT,X2FIT,X3FIT] = meshgrid(x1fit,x2fit,x3fit); YFIT = model(X1FIT,X2FIT,X3FIT); figure; plot3(x1,x2,x3,'o',x1fit,x2fit,x3fit,'*'); hold on; mesh(X1FIT,X2FIT,X3FIT,YFIT); xlabel('x1'); ylabel('x2'); zlabel('x3'); title('拟合图'); % 绘制残差图 YFIT = model(x1,x2,x3); figure; plot(YFIT - y,'o'); xlabel('样本编号'); ylabel('残差'); title('残差图'); ``` 运行上述代码后,会先绘制拟合图,然后绘制残差图。拟合图中,蓝色的点表示原始数据,红色的点表示拟合值,可以看到拟合值与原始数据比较接近;残差图中,横轴表示样本编号,纵轴表示残差,残差的分布应该比较均匀,没有明显的规律。
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