计算机组装与维护提要,计算机组装与维护教案摘要.doc

计算机组装与维护教案摘要

教师教案本

(2015—2016学年 第 一 学期)

专业名称

课程名称 计算机组装与维护

授课教师

课题序号1授课班级授课课时3授课形式现场教学授课章节

名称情景一 计算机系统硬件组装

任务一 计算机基本构成任务一 计算机基本构成

[教学难点]

理解计算机各种软件的相互关系。

[分析学生]

学生对计算机的硬件部分可能了解不多，通过讲授培养学生兴趣，引导学生学好本课程。

[教学用具]

计算机，投影仪

[课时安排]

3课时

[教学过程]

课 堂 教 学 安 排

教学过程主 要 教 学 内 容 及 步 骤任务一 计算机基本构成1.1 微型计算机的基本知识

1.1.1计算机发展历程简介

提问：同学们知道世界上第一台计算机叫什么名字？

学生思考、看书、回答；

教师总结：

第一代计算机(1946～1959)：电子管计算机

第二代计算机(1958～1963)：晶体管计算机

第三代计算机(1964～1970)：集成电路计算机

第四代计算机(1971～现在)：大规模集成电路计算机

1.2 微型计算机系统组成

1.2.1 微型计算机硬件系统组成

提问：微型计算机系统一般可以分为硬件系统和软件系统，请同学根据示图说出硬件系统包含哪些配件？

学生思考、看书、回答；

教师总结：

微机的硬件系统由主机箱、输入设备(键盘、鼠标)和输出设备(显示器、打印机)等组成。整个硬件系统采用开放式结构，各部件之间通过接口互相连接，组成一个有机整体。用户使用输入设备将外界的数据信息送入主机，主机进行处理，然后再通过输出设备输出给用户。

1.2.2 微型计算机软件系统

提问：微型计算机系统除了硬件系统之外，就是软件系统，软件系统都包括什么？

学生思考、看书、回答；

教师总结：

微型计算机软件系统主要包括操作系统、运行维护软件及应用软件等。

1.3 微型计算机使用常识

1.3.1 运行时的保养和维护

提问：计算机怎样开机、关机才是正确的？

学生思考、看书、回答；

教师总结：

计算机设备使用步骤：

开机时，应先开外部设备再开主机。

② 关机时，应先关主机再关外部设备。

③ 若有外部设备无法正常使用时，可考虑打开主机后再开外部设备。

1.3.2 计算机使用常识

提问：在日常使用计算机的过程中，要注意哪些？

学生思考、看书、回答；

教师总结：

防护方法：

①开机时，不要移动主机和显示器。必须移动时首先关机并把电源插头拔下。

②发现系统有火星、异味、冒烟时应立即切断系统电源，故障排除后方可启动计算机。

③发现计算机有异常响声、过热等现象时，应设法找到原因，排除后方可使用。

1.3.3其它维护注意事项

提问：在日常使用计算机的过程中，使用其它外设时要注意哪些？

学生思考、看书、回答；

教师总结：

①计算机的外设不应接得太多，否则将影响计算机运行的速度。

②打印机、扫描仪、Modem等计算机外设不使用时，不要将其电源打开。

③注意各种外设的连接路线，避免插错而引起故障。

④注意防尘，不使用时最好用专用的遮罩将其盖好。

小结：

1. 机箱的主要部件组成。

2. 使用计算机时的注意事项。

作业：

1. 复习本节

2. 预习下一节

3. 做本节的习题与实践题

课题序号2授课班级授课课时2授课形式现场教学授课章节

名称任务二 CPU选购CPU的基本知识和性能参数。

2. 掌握CPU的识别、选购方法。

3. 掌握CPU的维护技能和性能测试。

教学重点1. 掌握各种类型CPU多种识别方法。

2. 掌握CPU测试软件的使用。教学难点掌握CPU的选购方法。更新、补

充、删节

内容具体实际应用。课外作业选购Intel和AMD两款800元左右的CPU，阐述选购理由。教学后记学生对CPU可能有一种神秘感。借助大量的CPU的图片引导学生了解、掌握CPU种类、作用、识别及测试方法。授课主要内容或板书设计

任务二 CPU选购CPU的基本知识和性能参数。

2. 掌握CPU的识别、选购方法。

3. 掌握CPU的维护技能和性能测试。

[教学重点]

1. 掌握各种类型CPU多种识别方法。

2. 掌握CPU测试软件的使用。

[教学难点]

掌握CPU的选购方法。

[分析学生]

学生对CPU可能有一种神秘感。借助大量的CPU的图片引导学生了解、掌握CPU种类、作用、识别及测试方法。

[教学用具]

计算机，投影仪、各种类型的CPU的实物及测试CPU的软件。

[课时安排